08泰州数学中考试题特点及09中考复习建议.pptVIP

’08泰州数学中考试题特点及’09中考复习建议 泰州市许庄初中 叶新和 2008 .12.12 一 泰州试卷特点 1.试题体现基础性，注重基础知识、基本技能的考查 (细目表） 其中第15题、第23题直接来自课本，第3题、第5题、第10题、第22题、第24（1）由课本略作改编，第4题、第7题、第9题、第11题、第13题、第14题、第24（2）、第25题、第29（1）（2）由课本内容改编而成。试题具有基础性和普及性，较好地体现了《课程标准》对学生的要求，这不仅较好地体现了面向全体的要求，而且有利于引导教师注重“双基”的教学，有利于大面积稳定和提高初中数学教学质量。 二 特色试题分析 1.如图，把一张长方形纸片对折，折痕为AB，再以AB的中点O为顶点把平角∠AOB三等分，沿平角的三等分线折叠，将折叠后的图形剪出一个以O为顶点的等腰三角形，那么剪出的等腰三角形全部展开铺平后得到的平面图形一定是 （ ） A．正三角形 B．正方形 C．正五边形 D．正六边形 三 预测’09江苏考题特点 1.命题指导思想基本不变 命题指导思想仍然是---坚持5个“有利于”：①有利于全面贯彻党的教育方针；②有利于促进减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育；③有利于推进课程改革，全面提高教育质量；④有利于建立科学评估体系；⑤有利于高一级学校选拔新生。 虽然以前各地的命题者因为有不同的理解从而呈现出不同的风格。但是，这5个“有利于”是正确的。不容修改的。 四 中考复习的几点建议 1.研究课标，用好教材。 一般来说，课标和教材都是中考命题的依据。尤其是，2009年，江苏省统一考试，为了公平起见，必定会更加注重对于课标的研究与使用。遇到争议，必定会从课标中找依据。 对于教材，由于不同版本的教材在风格方面会有所区别，而江苏目前有好几个版本实验教材在使用，那么为了公平起见，应该不会出现各个版本的特色内容都选取一点的做法，估计可能性更大的选取共同内容来命题。 * 一 ’08泰州中考数学试题特点 二 ’08泰州特色试题分析 三 ’09江苏试题特点预测 四 ’09中考复习的建议 2.关注学生的基本素养以及数学潜能的考查 数学思想是数学知识和方法在更高层次上的抽象和概括，它是数学的核心和灵魂。整份试题注重了考查基本的数学思想。第6题、第24题、第28题、第29题体现了数形结合的思想，第8题、第18题、第29题体现了分类讨论的思想，第20题、第28题体 现了建模思想，第4题、第16题体现了整体思想， 第25题体现了数据分析观念。 整份试题还注重了对于可持续发展能力的考查。第11题、第20题、第24题、第25题、第28题都突出对于应用意识与实践能力的考查，第19题、第20题、第27题、第28题、第29题突出了对于创新精神与探索能力的考查。这些不仅较好地体现了“选拔”的性质，而且有利于关注学生可持续发展能力的培养，有助于学生数学素质的提高。 3.导向作用明确，利于“减负、增效、提质” 整份试题注意吸收以往泰州中考数学试题优点，在 对各地新颖试题命题方式进行研究的基础上，又进行了 一些创新与突破。一是注重概率与代数内容的综合。二 是突出学科本质。或者问题来自生活，情境真实；或者 从数学本身提出问题，杜绝人为编造。三是创新题入口宽，思路多。四是通过减少阅读量，从而增加思维量。 整份试题约3400字，比以往减少约500字，从而给学生 足够的思维时间。这些都较好地发挥了命题的导向作用，有助于真正实现“减负、增效、提质”。 根据9上教材阅读材料“折纸与证明”来设计。 本题属于操作性试题，能够比较好的来考查解答者的应用意识与实践能力。题目的解答不难，只要动手做一做即可。 如果教学中，老师注重让学生进行操作，注重动手实践，那么学生能够提高自己的空间观念，就是说，本题也可以不操作而直接解答，当然节约解答时间。这也是符合课标理念的---使不同的人得到不同的发展。 2. ．让我们轻松一下，做一个数字游戏： 第一步：取一个自然数n1=5 ，计算n12+1得a1； 第二步：算出a1的各位数字之和得n2，计算n22+1得a2； 第三步：算出a2的各位数字之和得n3，再计算n23＋1得a3； ………… 依此类推，则a2008=_______________． 本题系自编，要求通过计算来探求规律性。 解答时只要按照要求进行计算并且进行不完全归纳即可。 本题除了考查了解答者的探索能力与一定的创新精神之外，还关注了学生的情感体验，让他们在紧张的气氛中，通过题目的暗示来得到一定程度的放松，有助于数学能力与水平的展示，从而本题是比较好地体现课标理念的一道好题。 3.用锤子以相同的力将铁钉垂直钉入木块，随着