日本的历史转折(教学设计).docVIP

第19课　　俄国、日本的历史转折（教学设计） 　　　　 湖北省枣阳市鹿头镇中心学校　　　冷少军　　441203 教学目标? 知识教法设计讲述法历史情境设计法讨论法。1课时 课型：新授课 教学过程? 历史事件 时间 领导人 性质 内容 积极意义 消极意义 共同点　　　　　　　　　　 四、拓展延伸 1．活动与探究 试比较日本明治维新与中国戊戌变法的成败原因。 明治维新 戊戌变法 时代背景 国内 列强入侵激化了国内矛盾；统治阶级内部分化，幕府陷于极端孤立地位 清政府对内依靠汉族官僚地主，对外妥协退让，共同绞杀人民革命。守旧势力很强大 国际 世界处于自由竞争资本主义时期 世界资本主义向帝国主义阶段过渡，并开始瓜分中国 领导者 具有革新精神的中下级武士 有资产阶级倾向的知识分子、士大夫 参加者 反幕府的强藩、广大农民和市民、商人、手工业者 依靠没有实权的皇帝，联合少数官僚 改革措施 政治方面 废藩置县，加强中央集权 允许官民上书言事 经济方面 允许土地自由买卖，引进西方技术，发展近代企业 奖励农、工、商业的发展；兴办商会、农会等民间团体；改革财政，编制预算决算 社会生活方面 提倡“文明开化”，努力发展教育 设立中小学堂，京师大学堂；准许设报馆，奖励科学著作和发明 军事方面 实行征兵制，建立近代化军队 精练陆军，扩建海军 （需要在老师引导下，适当扩展对明治维新有关内容的认识。另外要注意，戊戌变法的改革措施基本上没有得到实施） 2．（一）、选择题 （1）、俄国1861年改革废除了农奴制，这次改革的直接作用是（ ） A.加强了俄国的中央集权 B.发展了俄国资本主义经济 C.增强了俄国的军事力量 D.为俄国对外扩张准备条件 （2）、对俄国农奴制改革的叙述，正确的是（多选）（ ） A.根本目的是为了发展资本主义 B.是资产阶级性质的改革 C.为资本主义发展提供了大量自由劳动力 D.为资本主义发展积累了大量资金 （3）、有关明治维新内容的说法错误的是（ ） A.加强幕府权力 B.允许土地买卖 C.鼓励发展近代工业 D.努力发展教育 （4）、使日本从一个封建国家逐步转变为资本主义国家的重大历史事件是（ ） A.幕府掌权 B.武装倒幕 C.迁都东京 D.明治维新 （5）、19世纪中期，资本主义性质的革命或改革中不包括（ ） A.美国南北战争 B.俄国废除农权制 C.日本明治维新 D.中国的太平天国运动 （6）、俄国1861年改革与日本明治维新的不同点是（ ） A.都是自上而下的资产阶级改革 B.都走上了资本主义发展的道路 C.都摆脱了严重的民族危机 D.改革不彻底，保留了大量的封建残余 （7）、日本明治维新的最主要的作用是：（ ） A.改变了日本闭关锁国的政策 B.使日本保留了不少封建残余 C.加强了日本政府的中央集权 D.使日本逐渐成为资本主义国家 （8）、下列哪个国家通过改革，摆脱了民族危机，逐步走上了资本主义发展道路（ ） A.日本 B.美国 C.英国 D.法国 （二）、非选择题 1．材料一：政治方面：“废藩置县，加强中央集权”，经济方面：“允许土地买卖，引进西方先进技术，鼓励发展近代工业。”社会生活方面：提倡“文明开化”，向欧美学习，努力发展教育。 （1）上述材料是历史上哪次改革的重要内容？这次改革的性质是什么？ （2）请你说出这次改革的意义？ （3）这次改革有哪些消极影响？中国历史上的哪个事件反映出这次改革的消极影响？ 2．改革是推动社会进步的动力。19世纪下半期，日本通过明治维新走上了富强的道路。请简述明治维新的主要内容是什么？与此同时，中国也发生了一场同样性质的改革被称为什么？明治维新的一些重要措施对当今我国改革开放有何启示？ 3．下列是关于俄国1861年改革的有关问题，请回答： （1）这场改革的领导人是谁？ （2）这场改革的性质、前提分别是什么？ （3）这场改革内容是什么？ （4）这场改革的积极影响是什么？ （5）俄国的革命导师列宁曾对这场改革进行了评价，你知道是怎样评价的吗？他为什么这样说？ （6）这场改革有什么消极影响？ 五．板书设计： 　　　　　　　　　　　俄国、日本的历史转折 一、俄国1861年改革　　　　　　　　　　　二、日本明治维新 1．背景　　　　　　　　　　　　　　　　　1.背景 2．目的　　　　　　　　　　　　　　　　　2.倒幕运动 3．领导人：　　　　　　　　　　　　　　　3.内容 4．