阿拉善教师招聘考试 第一部分 教育学.PDFVIP

学员专用 请勿外泄 2018 年阿拉善教师招聘考试 第一部分 教育学 考点·教育的概念 1.广义的教育：凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德活动，都是教育。 2.狭义的教育：主要指学校教育，即教育根据一定的社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地 对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。 考点·教育的本质 教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规 定性。 考点·教育的社会属性 1.教育具有永恒性 教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。 2.教育具有历史性 在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。 3.教育具有相对独立性 教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点。 考点·教育具有相对独立性 1.教育具有质的规定性。 2.教育具有历史继承性。 3.教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。 考点·教育的构成要素 1.教育者 包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与活动的其他人员，其中 学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者。 2.学习者 是教育的对象，也是学习的主体。既包括在学校中学习的儿童、青少年，也包括接受各种成人教育的 学生。 3.教育影响 是连接教育者与学习者的纽带。包括：教育内容和教育手段。其中教育内容包括教科书、教学参考书 以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体以及教育环境等；教育手段包括黑板、粉笔、多媒体、 教师的语言等等。 考点·教育的起源 学说 主张 代表人物 生物起源说 教育起源于动物界的生存本能。 利托尔诺、沛西·能 1 学员专用 请勿外泄 心理起源说 教育起源于儿童对成年人的一种 “无意识模仿”。 孟禄 教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的 劳动起源说 米丁斯基、凯洛夫 辩证统一。 考点·原始社会的教育特点 1.自发性、广泛性、无等级性； 2.教育是在生产劳动和社会生活中进行的； 3教育内容简单，教育方法单一。 考点·古代学校教育的基本特征 1.古代产生了学校，教育成为社会专门职能，教育作为统治阶级的工具； 2.古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性； 3.古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性；封建社会的学校还具有等级性； 4.古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性； 5.古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。 考点·《学记》 《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。 考点·《学记》提出了一系列的教育原则和方法 教育原则及方法 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。” 启发性原则 “君子之教，喻也。” “学不躐等。” “杂施而不孙，则坏乱而不修。” 循序渐进原则 “不陵节而施之谓孙” 【孙】 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困然后能