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携手并进 共同进步 2018数学学科高考备考研讨 数学学科组：史博民 2018高考 大纲研学 2018高考命题原则（删除） 与2016大纲的不同点 课标与大纲的关系 考虑到高考改革的连续性 考虑到高考与平时教学的关系 考虑到2018高考命题的特点 第一篇 2018高考大纲研学心得 逻辑推理 数学抽象 直观想象 数学建模 数学运算 数据分析 抽象概括能力 应用意识 创新意识 空间想象能力 推理论证能力 运算求解能力 数据处理能力 数学核心素养 数学能力 数学能力 核心素养与高考数学能力的关系 第一篇 2018高考大纲研学心得 基础知识 基本技能、基本思想 基本活动经验 从数学的角度发现和提出问题的能力；分析和解决数学问题的能力。 与2016年 考纲的不同点 增加了中华优秀传统文化的考核内容 。 删去了选修4-1的“几何证明选讲”。 第一篇 2018高考大纲研学心得 2018高考备考工作 高效备考 积极备考 营造浓厚 的备考氛围 营造积极健康的竞争氛围 科学备考 学考复习纳入高考一轮复习 制定并严格执行复习计划 科学合理安排教师座位 抓好集体备课工作 第二篇 2018高考复习备考策略 按时交流 复习经验 以试题引领知识点记忆 全面滚动式检测，克服遗忘 重视 试题研究 第二篇 2018高考复习备考策略 试题引领知识点记忆案例展示： 第二篇 2018高考复习备考策略 文科普通 理科普通 理科杨帆 文科杨帆 第三篇 反思与建议（第一部分：后期备考工作） 1．继续研究高考试卷、高考大纲，对核心考点的常见考题进行分类研究，提高备考效率与质量 案例一：导数的几何意义考题 第三篇 反思与建议（第一部分：后期备考工作） 1．继续研究高考试卷、高考大纲，对核心考点的常见考题进行分类研究，提高备考效率与质量 归纳提升：导数几何意义的考题中都会涉及：“切点”、“切线斜率”、“曲线方程”三个要素，学生只要能抓住这个本质，从这三个要素分析此类问题，就很容易学会这类问题的解法思想。在熟练求导的基础上，再辅助于适当的练习便可以轻松掌握此类题的解法。 第三篇 反思与建议（第一部分：后期备考工作） 1．继续研究高考试卷、高考大纲，对核心考点的常见考题进行分类研究，提高备考效率与质量 案例二：解三角形问题（余弦定理、面积公式的结合问题） 第三篇 反思与建议（第一部分：后期备考工作） 1．继续研究高考试卷、高考大纲，对核心考点的常见考题进行分类研究，提高备考效率与质量 案例二：解三角形问题（余弦定理、面积公式的结合问题） 第三篇 反思与建议（第一部分：后期备考工作） 1．继续研究高考试卷、高考大纲，对核心考点的常见考题进行分类研究，提高备考效率与质量 案例二：解三角形问题（余弦定理、面积公式的结合问题） 第三篇 反思与建议（第一部分：后期备考工作） 1．继续研究高考试卷、高考大纲，对核心考点的常见考题进行分类研究，提高备考效率与质量 案例二：解三角形问题（余弦定理、面积公式的结合问题） 第三篇 反思与建议（第一部分：后期备考工作） 1．继续研究高考试卷、高考大纲，对核心考点的常见考题进行分类研究，提高备考效率与质量 2．从试题的横向联系与纵向联系入手，加深对知识的理解，培养学生的发散思维和迁移能力。 第三篇 反思与建议（第一部分：后期备考工作） 案例：圆锥曲线的最值问题（动线段的长度问题） 2．从试题的横向联系与纵向联系入手，加深对知识的理解，培养学生的发散思维和迁移能力。 第三篇 反思与建议（第一部分：后期备考工作） 案例：圆锥曲线的最值问题（动线段的长度问题） 3．重视一题多解研究（教师），总结常见题的最优解法并教会学生。 第三篇 反思与建议（第一部分：后期备考工作） 点评：正向思维，常规解法。 3．重视一题多解研究（教师），总结常见题的最优解法并教会学生。 第三篇 反思与建议（第一部分：后期备考工作） 点评：问题简化：图像平移转化为特殊点平移。 3．重视一题多解研究（教师），总结常见题的最优解法并教会学生。 第三篇 反思与建议（第一部分：后期备考工作） 点评：逆向思维，最简解法。 总评：教师应依据班级层次，重点训练较为合适的解法。 3．重视一题多解研究（教师），总结常见题的最优解法并教会学生。 第三篇 反思与建议（第一部分：后期备考工作） 学生多数喜欢用直接法解决此类题，但直解往往容易忽视端点值，出错概率高。但若此题用排除法处理就很容易找到正确答案，而且对学生的知识要求不高。 4．解题流程标准化、程序化，提高复习效率。 第三篇 反思与建议（第一部分：后期备考工作） 解析： 4．解题流程标准化、程序化，提高