高考安徽时政热点简析.pptVIP

2012年高考安徽时政热点简析 界首一中 张群 一、科学整合知识 在把握基础知识的基础上学会归纳知识点，理清知识点之间的内在联系，构建知识体系。自觉做到对课本知识章章有归纳，节节有提炼，课课有总结，对基础知识“烂熟于心”，随“点”随“到”，让头脑象电脑，鼠标一点，“记”上心来。我们要认真研究《考试说明》，准确把握“考试说明”的新变化，并对照《考试说明》检查前期的复习情况，统领后期的备考工作。要以《考试说明》为依据，重新梳理考点，扫除知识盲点，做到“检遗拾漏”，不留知识死角。 ※ 经济生活： 1．把握主干知识，构建知识网络。 可以按照“生活与消费一生产、劳动与经营一收入与分配一发展社会主义市场经济”的顺序来构建知识网络； 还可以以“社会再生产过程的四个环节生产、分配、交换、消费”为线索来构建知识网络。 2．围绕重点专题，重组知识体系，根据经济活动的主体进行知识重组。 经济活动的主体主要有国家、企业、个人、国际组织等，围绕主体从各个角度重组知识体系。围绕社会生活中的热点进行知识重组。 3．关注经济热点,做到准确稼接。2012年我国经济工作的总体思路、经济建设（政府工作报告、中央经济工作会议、重大科技文化成就、加强水利基础实施建设、扶持民营经济发展、重视安全生产保障、控制物价过快上涨、振兴文化产业发展）、生态文明建设（严格落实土地管理、保护生态环境安全、节能减排、促进区域经济协调发展）、和谐社会建设（构建社会诚信体系、推动社会管理创新、重视食品安全问题、调整收入分配差距、构建社会保障体系、抵御灾害维护民生）、经济建设的外部环境（入世十周年、大连达沃斯论坛、合作共赢与反对贸易保护主义）等等。还有：三亚旅游“宰客门”、春节消费合肥人春节七天花45亿元、“合肥技术”助“神八”、务工人员“回流”折射经济版图新格局，也要做到和相关经济知识对接。 4．熟悉经济生活模块的特有题型，掌握其解答方法。 （1）计算题。经济生活模块高考常考的计算题有：①货币升值（贬值）或汇率升、降的计算；②商品价值量和劳动生产率关系的计算；③货币的需求量（纸币发行量）或纸币购买力的计算；④恩格尔系数的计算；⑤存款利息的计算；⑥分配与收入方面的计算；⑦个人所得税的计算；等等。 （2）图表题。图、表的主要形式有：表格、坐标曲线图、柱形图、饼状图等。 5.了解部分高中与大学对接的经济理论。 如：“丰收悖论”、“节约悖论”、“薄利多销”、恩格尔系数与洛伦茨曲线、边际消费倾向递减规律、刘易斯拐点等等 节约悖论（Paradox of thrift） 　　“节约悖论”是凯恩斯最早提出的一种理论，也称为“节俭悖论”、“节约反论”、“节约的矛盾”根据凯恩斯主义的国民收入决定理论，消费的变动会引起国民收入同方向变动，储蓄的变动会引起国民收入反方向变动。但根据储蓄变动引起国民收入反方向变动的理论，增加储蓄会减少国民收入，使经济衰退，是恶的；而减少储蓄会增加国民收入，使经济繁荣，是好的，这种矛盾被称为节约悖论。 　　节约的悖论是根据凯恩斯主义的国民收入决定理论推导出来的结论，它在资源没有得到充分利用的情况下是存在的，是短期的。长期中或当资源得到充分利用时，节约的悖论是不存在的。 洛伦兹曲线（Lorenz curve），也译为“劳伦兹曲线”。就是，在一个总体（国家、地区）内，以“最贫穷的人口计算起一直到最富有人口”的人口百分比对应各个人口百分比的收入百分比的点组成的曲线。 洛伦兹曲线用以比较和分析一个国家在不同时代或者不同国家在同一时代的 财富不平等，该曲线作为一个总结收入和财富分配信息的便利的图形方法得到广泛应用。通过络伦兹曲线，可以直观地看到一个国家收入分配平等或不平等的状况。 将洛伦兹曲线与45度线之间的部分A叫做“不平等面积”，当收入分配达到完全不平等时，洛伦兹曲线成为折线OHL，OHL与45度线之间的面积A+B叫做“完全不平等面积”。不平等面积与完全不平等面积之比，成为基尼系数，是衡量一国贫富差距的标准。基尼系数G=A/(A+B).显然，基尼系数不会大于1，也不会小于零。 边际效益递减规律 边际效益是经济学中的一个概念，它大体可以这样理解，即一个市场中的经济实体为追求最大的利润，多次进行扩大生产，每一次投资所产生的效益都会与上一次投资产生的效益之间要有一个差，这个差就是边际效益。 用简单的例子来说明： 　你肚子很饿了，你只有钱可以买5个馒头吃。 第一个馒头的边际效益最大,因为你那时候最饿，最需要，你多花一点钱也愿意买；第二个的边际效益就递减了，因为有1个馒头进肚了...不是那么饿了。第五个的边际效益最小，因为那个时候你几乎已经快饱了，馒头如果卖的贵的话，你一定不会买了。每支出1个馒头的价钱产生的效益，也就是你感觉花