江苏省高等学校应用心理学特色专业建设工作总结报告.pdfVIP

江苏省高等学校应用心理学特色专业 建设工作总结报告 南京晓庄学院应用心理学专业被江苏省教育厅遴选为省级特色专业建设点以来， 经过三 年的建设，明确了建设思路，采取了一系列建设措施，取得了一系列建设成效。现将三年来 的建设情况汇报如下： 一、应用心理学专业建设的思路 南京晓庄学院应用心理学专业于 2003 年开始招生。经过 9 年的发展，以陶勑恒教授为 带头人的专业团队悦意改革创新，紧紧把握应用心理学专业发展的趋势，逐渐探索出了一条 适合南京晓庄学院发展实际和应用心理学专业自身特色的新路子。 从发达国家心理学发展的历程可以看出， 心理学发展的生命在于应用。 事实也告诉人们， 心理学在当今生活中的应用是非常广泛的，如心理学的知识运用于广告领域，产生了广告心 理学；运用于经济领域，产生了经济心理学；运用于管理领域，产生了管理心理学；运用于 学校领域，产生了学校心理学；运用于体育领域，产生了体育心理学。可见，心理学的研究 不仅有助于丰富人类的知识，增加人类对自身的了解，而且其理论、方法和技术可以直接运 用于社会生活，促进社会政治、经济、文化水平的提高。 “应用”是心理学学科发展的生命 力之所在。  21 世纪我国经济和社会发展对心理学提出的新要求，迫切需要大量的应用型人才。如， 在重大管理决策、社会突发事件的干预、各领域人才的选拔与培养、心理健康问题的关注、 新课程背景下的师生心理研究等等方面都迫切需要心理学应用型人才。 这也促使了我国不少 高校开设了应用心理学专业来培养这方面的人才。 应用心理学专业不同于基础心理学，其发展的生命更在于“应用” 。可是，目前我国不 少院校培养的应用心理学专业的本科毕业生，总体素质不高，理论素质和应用素质都有所欠 缺，既缺乏继续深造的知识和能力，又缺乏较好的社会适应能力和解决问题的能力。有专家 通过调研发现， 心理学专业课程设置方面存在许多不适应社会需求和专业训练质量不高等问 题，尤其是在专业基础知识、基本专业技能等方面表现得更为突出。这些毕业生适应不了新 的社会需要， 满足不了用人单位的需求， 这极大地影响了应用心理学专业毕业生的就业去向， 更影响到应用心理学专业的发展。 对于应用心理学专业的这种状况， 我们在专业成立之时起， 就保持清醒的头脑，在课程体系和培养目标方面就做过大量调研和专家论证。 1  到了 2007—2008 年，我们第一届、第二届毕业生走上工作岗位。从毕业生工作后的反 馈来看，应用心理学专业的培养 目标与社会对应用心理学专业人才的期望存在巨大差距，课 程设置对市场需求表现极大的迟钝。为了总结应用心理学专业建设的经验和不足，经学校同 意，我们在 2008 年和 2009 年停招了两届学生。从 2009 年开始，应用心理学专业团队就对 应用心理学专业的培养模式进行了反思， 心理学教研室和心理咨询与治疗教研室的所有教师 经过多次集体研讨，最后一致认为应用心理学专业的改革势在必行，而改革必须从整体上进 行构思，使改革具有一定的生态效度。 我们对应用心理学专业进行整体改革的思路是： 明确专业培养目标， 恰当定位就业领域， 突出实践取向，侧重应用技能。具体来说，整体改革的思路就是：明确一个目标，坚持两个 导向，注重三个维度，强调四个领域，突出五种能力。 “一个目标”就是培养方案必须明确 “应用性”这一目标。 “两个导向”是指培养方案以社会需求、市场就业为导向，以实践活 动、实验设计为导向。 “三个维度”是指实现应用心理学专业学生的知识、能力和素质的整 体发展、和谐发展。 “四个领域”是指我们这类的地方院校的应用心理学专业毕业生的就业 领域主要为四个方面，即：学校心理健康教育教学工作、心理咨询与治疗、人力资源管理、 报考心理学研究生。 “五种能力”是指应用心理学专业学生必须具备的五种基本能力，即： 量化地研究人的心理与行为的能力、心理诊断的能力、心理咨询与治疗的能力、心理测量能 力、设计与实施心理健康活动课程能力。 应用心理学专业为了突出“应用性” ，其发展目标必须把社会需求及其对人才的要求放 在首位，并据此确定专业建设的任务和发展方向。由于我们学校属于地方院校，主要担负着 为地方经济和社会发展输送合格人才的重任；同时，我们学校又不同于医学院，培养应用心 理学人才主要不