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浅谈复习策略
引导学生梳理知识点，以网络结构的方式存储信息。 教会学生弥补薄弱点，以扬长补短的策略应用木桶原理。 帮助学生消除遗忘点，以查漏补缺的手法温故知新。 指导学生形成数学思想，掌握数学方法，方向比目标更重要。 二、复习前的准备工作 1、通读课标，研究考试，知己知彼，有备而战 2、教学过程中的相关信息的收集 3、复习计划的安排 4、中考题的研究 5、复习中的调整与交流 6、克服复习过程中的焦虑，树立老师和学生的信心 二、复习前的准备工作 6、克服复习过程中的焦虑，树立老师和学生的信心。 7、复习中适时给予学法指导，兴趣是建立在一定的挑战之上的。 8、自编复习资料、提高复习的针对性和有效性。 三、复习课中常见的板块 多种形式，整理知识结构。 以网络为主、以题目为线索、以问题串考点、以题型带知识等多种形式指导学生梳理知识结构，形成有效的知识面 回归课本，夯实学生双基。 基于课本，高于课本；对课本中基础题目的加工、整合、延伸，对学生能力和方法的拓展、提高。 三、复习课中常见的板块 专题训练，强化方法、形成意识。 方法是解题过程中的自救本能 意识是不用提醒的习惯 综合练讲，培养学生创新意识和实践能力 见多识广 思路第一 不拘形式 经验共享 四、考试后的反思 对试卷的反思 对学生的反思 对复习的反思 精心安排 教会方法 形成意识 共同成长 谢谢大家 * * 浅谈复习策略 浅谈复习策略 南京树人国际学校 戴志鸿 2007-10-30 一、复习的目的：
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