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幼儿内省智能的特点及其培养 诺贝尔化学奖获得者恩斯特曾在《我的成功之路》报告会中对中国的小学生说：“以我为例，你们每个人都能成为一个科学家。”恩斯特给我们的启示是：只要能够发现孩子的强项智能，每个孩子都能取得成功。加德纳在《智力的结构：多元智能理论》中强调人的智力是多元的，这个理论一反传统以考试为检测智力方法的同时，给教师和家长在开发孩子智力的困惑中找到了新的希望。孔子曰：“我日三省吾身”，重反思、内省是儒家教育理论的一大特点，是人培养自我学习、自我修养的重要方法，而在世界四大宗教中都主张“忏悔”即“内省”，可见内省之重要。因此本文将什么是内省智能？幼儿的内省智能有何特点？如何培养幼儿的内省智能？等问题的进行探讨和研究。 ? 一、什么是内省智能？? ? 加德纳在《再建多元智能》中,对内省智能进一步明确表述：内省智能是“一个人清楚地了解自己，有效地处理自己的欲望、恐惧的能力,并且有意义地运用这些信息去调适自己生活的能力。”内省智力听起来似乎很抽象，其实这种智能主要是指在人的发展中认识、洞察和反省自我的能力，即一个人对自己看法。表现为能正确判断和评价自己的言语、行为、情绪、动机的一个认识过程，从这些表现方式中来提高自己自尊、自律、自爱的能力。? ? 二、幼儿内省智能的基本特点? ? 在《多元智能教与学的策略》一书中列出了内省智能的12项指标1)能觉察自己情绪的范围；(2)找到