幼儿园：大班数学教案小老鼠的魔方（正方体）(2).docVIP

大班数学教案 小老鼠的魔方（正方体） 活动目标 1、??初步认识正方体，知道正方体有六个正方形的面等基本特征。 2、??能观察发现正方体和正方形的不同特征。 3、??在操作活动中，学会独立完成制作正方体的任务。  活动准备： 1、??经验准备：幼儿观察过生活中正方体的物体。 2、??物质准备： 教具：数字魔方（一个大正方体纸盒，每一面上有一个数字，分别是1—6）。 学具：《幼儿用书》P15-16页，幼儿人手一支笔，剪刀、胶棒或糨糊，抹布若干。  活动过程 1、??小老鼠的宝贝。 教师讲述故事《小老鼠和大老虎》引起幼儿兴趣：小老鼠自从和大老虎又和好以后，它意外地得了一个宝贝，两个好朋友可喜欢这个宝贝啦！请幼儿猜猜是什么？ 2、??初步认识正方体。 （1）???????教师出示大正方体的一个面（将其余面用布盖起来）这个宝贝是什么形状？ （2）???????将整个正方体全部展示在幼儿面前，再让幼儿猜猜是什么？告诉幼儿这是一个正方体的魔方。 （3）???????教师进一步引导幼儿观察：这个正方体有几个面?每个面是什么形状?有几个正方形？你是怎么知道的？ 3、??游戏：抛盒子。 师幼共同商定游戏玩法：先抛扔这个正方体的大魔方，当魔方停下来，看上面的数字，数字是几，幼儿就拍几次手。 师幼共同游戏几遍。 4、??制作正方体。 （1）???????请幼儿打开《幼儿用书》，观察正方体的展开图，让幼儿数一数，它是由几个正方形的面组成? （2）???????师幼共同观察展开图，讨论制作正方体的具体方法。 （3）???????幼儿操作，教师观察并及时地给予适当的指导。 5、??游戏：抛数字魔方。 （1）???????幼儿两两结对，商量谁先掷盒子，进行抛盒子的游戏。 （2）???????抛出盒子后，幼儿根据盒子上面的数字开展各种各样的游戏。如：进行跨步游戏、比大小游戏等。内容 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意