幼儿园：谁的花园大.docVIP

谁的花园大 东浦镇中心幼儿园? 毛毛?  活动目标：? 1、学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。? 2、培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。? 3、培养幼儿耐心、细致的品质。? 活动准备：? 1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份；铅笔、橡皮每人一份? 2、正方形图形若干；小动物若干? 活动过程：? 一、? 引出课题? 小朋友，你们看，这是谁？（出示小猪）小猪在这块土地上建造了一个大花园，（出示花园）老师要来做回设计师，帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些。? 二、? 学习活动? 小朋友，花园铺好了，漂亮吗？那么这个花园有多大呢？不知道了吧！那么老师再问你，这个花园有多少个正方形合起来那么大呢？? 1、小朋友点数正方形（默数）? 2、师幼齐数（老师一个个拿下来数）? 3、小结：用什么方法不容易出错? 小结：这个花园有18个正方形合起来那么大。? 三、? 引导实践? 刚才我们用什么方法知道了花园的大小（数正方形）可是这样一个一个的放上去，再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了。你们还有其他更简单更方便的办法吗？? 老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园，我们来试试算算他们的花园都有多大？? 1、幼儿尝试。通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大？并把结果记录在（ ）里。? 2、讨论、交流? a你算的花园有多大？你用什么好办法知道的？? b我们用什么样的方法才不容易出错？? c你觉得谁的办法最好？ （做标记、标数字）? 3、再次尝试：用一边数一边做记号或标数字的方法，准确得出花园的大小。? 4、总结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。? 四、? 比较大小? 小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园，又给自己的花园做了修改，还铺上了漂亮的颜色，你们想不想看看？（教师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园）可是他们却吵了起来，小兔说：“我的花园大。”小公鸡说：“我的花园才大呢！”小朋友我们来给他们帮帮忙，到底他们俩的花园谁的更大一些呢？? 1、说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方？（多了三角形）? 2、那我们用什么方法呢？（分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的（? ）里? 3、幼儿猜测谁的面积大? 4、教师验证结果。老师将正方形和三角形拿下来，放成上下两排做对比，得出小公鸡的花园要比小兔的花园大。? 5、给小公鸡的花园打上★★，给小兔的花园打上★。? 五、 幼儿练习（引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积）? 小公鸡得知了这个消息后，可不服气了，它又悄悄地在自己的花园上加? 了两个三角形，它想：小兔只比我多了一个正方形，现在我比你多两个三角形，这回我的花园肯定比小白兔的大了！小朋友，小公鸡的花园真的比小白兔的大吗？请你们赶紧仔细想一想。? 1、 幼儿回坐位操作练习后猜测大小? 2、教师引导得出结论（引导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方形的大小）??? 3、给小兔也加上一个五角星。? 六、活动延伸?? 小朋友，你们知道两个正方形和四个三角形谁大谁小呢？明天告诉你们自己的老师好吗？ 德育教育融入小学课堂教学的有效对策 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德