j就业指导课19830910教案A3.docVIP

教 师 授 课 教 案 2010/2011学年第二学期 课程：就业指导3 章节课题 高职毕业生职业生涯规划 授课方法 讲授 所需教具 授课时间 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 授课班级 09级没课的班级 目的要求：了解职业生涯规划，掌握职业生涯规划的操作方法职业生涯规划的操作方法 二、职业生涯规划指导的任务 三、职业规划进行方法——结合专业 四、职业生涯规划的操作方法 一、何谓职业生涯规划 职业生涯是指个体职业生活的历程，包括职业的维持与变更、职业升迁与职位的变动等，它是个体职业发展的“路线图”。职业生涯规划就是在对个体的内在心理特征和外在环境条件进行评定、分析、研究的基础上，为其设定明确的长期职业发展目标，并制定相应的发展步骤和具体活动规划。职业生涯规划的目的不仅仅是协助个体找到工作，而且帮助个体真正了解自己，并结合社会环境等外部因素确定职业发展方向，拟订可行的职业发展规划，以实现个体人生价值的最大化。职业生涯规划不是“替人算命”，它的科学性是缘于对被设计者自身及其所处外部环境的科学分析。 二、职业生涯规划指导的任务 职业生涯规划依据对个体素质的全面评量，设计个体的长远目标和进期目标，并规划个人职业发展的具体步骤，其主要任务有下列四个方面： 1．确立职业发展的目标和方向。设计具体可行的职业发展目标不仅是生涯设计的首要任务，也是最关键和最核心的任务。该项任务是个体在职业咨询指导教师的指导下独立完成的，首先运用各种测评手段让学生了解到自己的能力、性格和兴趣爱好，并引导他们思考自己的外部环境和职业发展资源，最后让他们为自己设计一个具体的发展目标。 2．制定职业发展的策略。确定目标之后，接着就是要考虑如何达成目标。职业指导师要引导学生为自己目标的达成制定相应的策略。目标达成大致分为三种类型：1）一步到位型。比如国贸专业的学生毕业后，想当报关员，从事报关工作，就要参加全国报关员资格考试，获得报关员资格证书一步到位。2）步步趋近型。对于那些目前无法实现的目标，先选择一个与目标相对接近的职业，然后逐步趋近。比如，有些国贸专业的同学想将来开一家外贸公司，自己当老板，但目前缺乏资金和经验，因此先到外贸公司打工，积累经验和资本。3）从业期待型。在自己无法实现理想目标，也没有相近的职业可以选择的情况下，先选择一个职业投入工作，等待机会，以实现自己的理想目标。 3．明确具体的职业生涯发展途径。设计可行的职业发展路径是实现理想目标的必要条件，职业发展需要贯穿人的一生。在生活中，每个人都会面临很多选择，职业生涯规划指导的任务就是要引导学生思考每种选择可能的发展道路，包括可能达成的目标、遇到的困难、外界的评价、所需的帮助等。虽然最后的选择是由学生自己做出，但是职业指导教师应在让学生看到不同发展道路的同时，也应让他们了解每种道路可能的收益和风险，异词增强学生未来应对困难的信心。 4．设计具体的活动计划，确定了发展途径之后，职业指导教师需要设计活动计划。活动计划的设计必须考虑可操作性，首先要从学生的实际出发，根据细化的子目标，指定具体职业活动的时间表。 三、职业规划进行方法——结合专业 结合专业的职业规划指导，是在学生入学、学习和社会实践各个环节加强学生对本专业社会现实的了解程度，突出学生的社会实践能力，不断介绍本专业在社会诸多职业中的地位和状况，使学生了解社会对本专业人才的需求情况，使学生结合自身的特征，不断调整自身的知识和能力结构，树立自己的专业方向， 济南铁道职业技术学院授课教案附页 第2页 确立自己未来在社会职业中的位置。 1．职业生涯规划指导从入学做起 学生入学的第一周，一般都有一个专业介绍会，由各专业的专业负责人主持。专业介绍会上，专业负责人会详细给学生介绍社会对本专业各个岗位的能力要求，以及为培养学生这些能力设计了哪些课程，学生应取得哪些相应的职业资格证书。其实这就是职业规划指导的第一课。让学生对本专业各个岗位以及社会的要求有一个全面大致的了解，初步认识自己和社会需求之间的差距，从而有一种紧迫感。为了把专业介绍会真正作成职业生涯规划指导的第一课，首先，明确提出，“职业生涯规划指导第一课——专业介绍”，让专业介绍的老师明白自己不仅仅是在做专业介绍，还是在对学生进行未来的职业指导，学生不仅仅是了解专业，还是在了解未来的职业。在听完专业介绍会后，要求学生做一个高职三年的学业规划，并上交给班主任。让班主任对学生的学业规划也有一个大致了解，以便更好的在日常工作中对学生进行指导。 2．职业生涯规划指导必须加大职业倾向和职业能力测评 高职学生实行的是基础加专业模块的“双证”教育。一般在大二下学期就要进行专业方向模块的选择，很多学生都不知道自己应该选择什么模块，