第八课 用彩墨画鱼 教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例（小学美术第八册(人美版)）.doc

第八课 用彩墨画鱼作者：李冬梅[教材阅读] 一、教材分析 （一）编辑指导思想 千姿百态的鱼把我们的海底世界打扮得分外美丽。用中国画的方法表现各种美丽的鱼，无论是在表现方法上还是在独特的画面效果上，都体现出中国传统表现方法特有的情趣。本课将带领学生逐步体验中国水墨画的特殊韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力。 本课是“造型·表现”学习领域的内容。教材的意图是通过欣赏和学习中国画，使学生进一步了解它的主要特点，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，引导学生了解和掌握一些基本的表现方法，同时在创作时又不受表现方法、技法的限制，大胆地将自己对鱼的认识和感受表现出来，提高学生中国画的表现能力。通过教学活动使学生关注大自然，培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和创造性。 （二）教材版面分析 鱼在我国是“吉庆有余”的象征。书中选用了清代的《五彩鱼藻纹盘》，(教师还可以补充一些用鱼的图案来美化生活的实物)其用意是提示我们从古至今用“鱼”的图案来装饰美化我们的生活是随处可见的。书中大幅的彩色图片，给学生的视觉带来极大的冲击力。学生从中可以欣赏到千姿百态、五彩缤纷的鱼，更能激发起学生关注大自然、热爱大自然的情感。 本课还展示了几幅学生的作品和两组彩墨技法的示范图。学生作品巧妙地运用了水、色交融变化的奇妙效果，同时适当地进行了点缀，表现出作者对五彩缤纷的鱼的感受。 示范图主要提示学生两种用中国画画鱼的方法： 1.先用干墨勾勒鱼的轮廓，然后再用湿墨渲染颜色； 2.采用没骨法画鱼：不勾轮廓线，直接蘸色或用墨进行绘画，等墨半干后再在上面点缀图案。 艺术教育的重要原则就是重视艺术实践，只有亲身经历，学生才有更深刻的艺术体验。教师可通过示范、比较使学生对作画的步骤、技法有一个基本的了解，还可以鼓励学生尝试各种画法来完成作业。可引导学生分小组进行讨论分析，动笔画一画，亲身感受画面水与色交融的奇妙变化。 （三）教学内容与目标 1.显性内容与目标 应知：了解有关鱼的一些基本知识，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。 应会：通过学习画鱼的方法和步骤，能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用国画的方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼的形象，并有一定的组织画面的能力。 2.隐性内容与目标 通过学习用中国画的画法画鱼，进一步认识写意画的形式美感，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画，关注自然、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。 （四）教学重点与难点 重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，了解鱼的结构特征及用写意形式概括表现的方法，感受、体验中国画的艺术特色。 难点：写意画鱼的笔墨技法，以及画面的构图。 （五）学习材料 笔、墨、中国画颜料，宣纸，调色盘，各种鱼的图片等。 二、教学设计参考 （一）教学活动的方式与方法 设计一 教学活动 设计意图 教师 学生 在教室里陈设几个盛满鱼的鱼缸。 1.组织教学 2.引入新课 （1）看到教室里陈设的鱼缸，同学们会想到今天的学习内容一定会和什么有关系? （2）出示课题：用彩墨画鱼 3.新授课 (1)提出问题： ①谁认识这些鱼，并叫得出它们的名字? ②认真观察，鱼的身体由哪几部分组成?各部分有哪些功能? ③你们还认识其他的鱼吗?请你把它们介绍给大家。 (2)展示国画鱼。 提出问题： ①画面给你什么样的感受? ②作者是如何表现鱼的? ③怎样用笔、蘸色才能表现出鱼在水中的特点? (3)教师示范。 ? ? ? ? ? (4)打开书，联系老师示范的过程，书中还提示了哪些画法。 (5)打开书，欣赏绘画作品。 提出问题： A.这些作品哪一幅你更喜欢，为什么? B.这些作品在构图上有哪些不同? 4.学生作业： (老师指导) 作业要求： （1）小组合作，合理分工，画一幅长卷《神奇的海底》。 （2）独立绘画，选择自己喜欢的鱼儿进行表现。 5.小结 学生交流。 ? ? ? ? 学生回答问题。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生观赏，并回答问题。 学生观察，分析鱼的身体结构。 学生把自己带来的资料展示给大家。 ? 学生欣赏，并回答问题。 小结： (1)作者利用墨、色直接在宣纸上画出鱼的外形，表现出鱼好似在水中游动。 （2）水分的多少与画面的效果有着很重要的关系。 学生以组为单位，认真观察、分析，还可以在欣赏的同时用笔蘸着颜料尝试着在宣纸上试一试。 学生活动： （1）按照书上的步骤图，试着画一画，相互之间交流一下体会。 （2）对比画面，学生总结出：有的画面只突出一条大鱼，用小鱼作点缀；而有的画面画了大大小小的很多条鱼。 学生绘画。 ? ? ? ? ? ? ? ? 学生互评： 能否巧妙地运用墨色