幼儿园《学前儿童美术教育活动理论与实践》作业.docVIP

《学前儿童美术教育活动理论与实践》作业复习一 复习要点一： 学前儿童美术活动的分类及说明各个种类： 1.学前儿童欣赏活动：绘画、雕塑、设计、人文景观、自然景物。 2.学前儿童绘画活动：从题材和内容上分为命题画（包括物体画与情境画）、意愿画、装饰画；从工具、材料上分为水粉、水彩笔、彩色铅笔、油画棒、色粉笔、水墨画、纸版画；从表现形式上分为线描画、吹画、刮画、印章画、喷洒、棉签画、刮画纸。 3.学前儿童手工活动：纸工、泥工、综合材料手工。 《学前儿童美术教育活动理论与实践》作业复习二 复习要点一： 1、学前儿童美术能力发展的主要阶段： （1）涂鸦期（无意涂鸦阶段、控制涂鸦阶段、命名涂鸦阶段） （2）象征期 （3）图式期 2、美术是：美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。它是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的、静态的、平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。它主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑等类型。 《学前儿童美术教育活动理论与实践》作业复习三 复习要点一： 教学视频《大班美术活动：哈哈小人》写出教学目标： 1.情感目标：体验绘画、制作哈哈小人的乐趣；萌发对折纸绘画的兴趣，并积极创作。 2.知识目标：理解折纸绘画的原理；探究人物形象与折纸方法之间的关系； 3.技能目标：能够根据折线位置的不同用线条画出人物的各个部分；掌握折纸绘画的技巧，并创作出不同形象的哈哈小人。 《学前儿童美术教育活动理论与实践》作业复习四 复习要点一： 学前儿童美术活动评价的目的： 1.激发幼儿对美术活动的兴趣； 2.促进学前儿童美术能力的发展； 3.了解学前儿童的美术发展现状，确立教育教学的目标及策略； 评价的内容： 活动过程 （1）幼儿在活动中展现出的品质 （2）幼儿对知识技能的掌握情况 （3）常规的习惯 （4）创造性 2.美术作品 （1）内容是否丰富 （2）造型是否合理 （3）色彩是否与主题相符 （4）线条是否流畅 《学前儿童美术教育活动理论与实践》作业一 参考答案 论述题 1.学前儿童欣赏活动：绘画、雕塑、设计、人文景观、自然景物。 2.学前儿童绘画活动：从题材和内容上分为命题画（包括物体画与情境画）、意愿画、装饰画；从工具、材料上分为水粉、水彩笔、彩色铅笔、油画棒、色粉笔、水墨画、纸版画；从表现形式上分为线描画、吹画、刮画、印章画、喷洒、棉签画、刮画纸。 3.学前儿童手工活动：纸工、泥工、综合材料手工。 《学前儿童美术教育活动理论与实践》作业二 参考答案 论述题 1.（1）涂鸦期（无意涂鸦阶段、控制涂鸦阶段、命名涂鸦阶段） （2）象征期 （3）图式期 2.美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。它是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的、静态的、平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。它主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑等类型。 《学前儿童美术教育活动理论与实践》作业三 参考答案 论述题 1.情感目标：体验绘画、制作哈哈小人的乐趣；萌发对折纸绘画的兴趣，并积极创作。 2.知识目标：理解折纸绘画的原理；探究人物形象与折纸方法之间的关系； 3.技能目标：能够根据折线位置的不同用线条画出人物的各个部分；掌握折纸绘画的技巧，并创作出不同形象的哈哈小人。 《学前儿童美术教育活动理论与实践》作业四 参考答案 论述题 评价的目的： 1.激发幼儿对美术活动的兴趣； 2.促进学前儿童美术能力的发展； 3.了解学前儿童的美术发展现状，确立教育教学的目标及策略； 评价的内容分为两个方面： 1.活动过程 （1）幼儿在活动中展现出的品质 （2）幼儿对知识技能的掌握情况 （3）常规的习惯 （4）创造性 2.美术作品 （1）内容是否丰富 （2）造型是否合理 （3）色彩是否与主题相符 （4）线条是否流畅 内容 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在