走班教学与综合素质评价.pptVIP

2017年高校招生计划分类统计 招生类型 零志愿 综合评价 本科提前批 农村专项 本科普通批 总合计 占百分比 高校 清华 北大 本市 本市 外省市 本市 本市 外省市 选科要求 物理 16 12 710 117 23 　 147 571 1596 4.92% 化学 　 　 　 　 　 　 　 54 54 0.17% 理化 3 　 619 129 16 44 1358 697 2866 8.84% 理化生 　 　 232 513 61 52 5170 1878 7906 24.37% 无限制 5 12 615 1057 220 105 12670 4313 18997 58.57% 　 其他 　 　 102 30 　 217 668 1017 3.14% 本市高校 　 　 2176 1918 　 201 19562 　 23857 73.55% 外地高校 24 24 　 　 350 　 　 8181 8579 26.45% 招生总计划 48 2176 2268 201 27743 32436 100.00% （五） “6选3”学科与报考院校专业的关系： 从目前公布的选考科目汇总来看： 选考物理：满足1070个专业选科要求，覆盖率为97.63%； 选考化学：满足992个专业选科要求，覆盖率为90.51%； 选考生命科学：可以满足877个专业选科要求，覆盖率为80.02%； 选考地理：可填报专业覆盖率为64.05%； 选考历史：可填报专业覆盖率为63.5%； 选考思想政治：可填报专业覆盖率为62.14%。 “6选3”选科模式： 1、固定几种选3组合，“套餐式”选科。 2、开放20种组合，学生自主选择。 “6选3”走班运作模式： 1、不走班，根据学生选科重新分班。 2、定二走一或定一走二。 3、全年级大走班，同时同一学科上课。 4、奉贤中学模式，组合班大走班。 “6选3”学科教学模式： 1、合格考、等级考采用叠加式教学，由不同教师执教。 2、合格考、等级考采用叠加式教学，由相同教师执教。 3、合格考、等级考分类教学。 1、上海市学校“6选3学科”走班现状。 二、走班制运作 2、奉贤中学“6选3”学科走班运作模式 主要策略和做法： （1）高一根据中考和分班测试，平均分班； （2）高一教学按行政班教学，“6选3学科”重体验，教学要求介于合格性、等级性之间。 （3）高一第二学期临近结束，学生选科，开放20种组合，尊重学生自主选择； （4）高二、三年级，语数英主要按行政班上课， “6选3学科”采用组合大走班； （5）合格性、等级性采用分类教学，采用不同的教学手册、不同的作业、不同的考试卷； 总体指导思想： 1、强化基础，适当加强 语文、数学、英语； 2、明确等级考、合格考不同要求，编制不同要求和水平的学习手册； 3、艺术、技术、体育实施专项课程； 4、资优生加强创新素养课程的建设。 二、走班制运作 3、奉贤中学“6选3”学科走班设计和操作 （一）走班教学原则： 1、自主选择原则：开放20种组合，学生充分尊重学生的选择。 2、分类教学原则：合格性、等级性考试应采用不同的教学资料、不同的作业要求、不同的教学方法，切实减轻学生的学业负担。 3、选科组合原则：选科相同的学生构成相同组合班上课。 4、分类组合原则：相同选科人数超过一个组合班人数时，则将同一班级的学生分在一个组合班中，就近班级分在一起，4个实验班的学生分在一起。 5、时段集中原则：一周的走班课要总体规划。保证一天中的走班课集中在一起，一周中走班课在上下午时间有合理搭配。 6、地点固定原则：尽量满足组合班内“6选3科目”的上课地点固定。 二、走班制运作 走班教学 学校课程设计 学科统整和资源建设 “6选3”选科指导 走班设计 走班排课 走班管理 教学评价 （二）走班教学操作： 1、学校课程（学程模块化）整体设计： 学校课程设计 学校课程规划 学科学程模块数 各年级模块分布 学科课程三年统整 学科三年计划目标 编写学习手册 2、选科指导 学习基础 选科指导 人生导航课程 高一体验学习 选科指导讲座 认识自我 名校考察 专业介绍 学习能力 选科依据 学科特点 高校限制 2019届高二年级各组合学科周课时安排 科目 选修1 选修2 选修3 必修1 必修2 必