聪明的小羊说课.pptVIP

聪明的小羊说课稿 一、分析教材 《聪明的小羊》是语文出版社小学语文二年级下册百花园二的能说会道口语训练。这次口语训练是围绕三幅图进行：第一幅图画着一只小羊在山坡上吃草，一只狼张着血盆大口想吃小羊；第二幅图画着小羊躺倒在地上，捂着肚子，狼很吃惊的样子；第三幅图画的是狼很丧气地走开了。本次训练的中心任务是围绕三幅图帮小羊想办法怎样才能吓跑狼。因此在教学中要注重创设具体的情景，激活学生的创新思维，促进学生积极思考，主动交流自己的思想、想法。 二、分析学生 学生通过一年多的口语训练，大多数小朋友已基本上能用普通话交流了，也能认真听别人说话，自己说话时能尽量表述清楚，说话时也注意使用礼貌用语。然而由于学生年龄特点，他们在语言交际时不太注意观察别人，不太注意与对方进行交流，没有学会倾听别人说话，也缺少大胆想象的能力。故而，在教学中要引导学生说话时要注意情感交流，学会观察对方，读懂对方，及时捕捉别人有用的信息。 三、确定教学目标 （1）、培养学生认真倾听，善于思考，善于想象，乐于表达的好习惯。 （2）、培养学生表达时语言清晰、流畅。 （3）、培养小组合作学习的能力，在合作中共同协助完成任务。 （4）、培养学生在遇到困难时积极想办法，冷静应对 四、确定教学重、难点 1、教学重点 如何引导学生通过看图展开大胆的想象，编一个完整的故事。 2、教学难点 训练学生学会倾听别人说话，怎样在小组合作中和别人进行情感交流。 五、教学方法 1、情境教学法 2、故事教学法 3、复述故事法 4、合作学习法 5、交流收获法 6、评估验收法 7、课外延伸法 六、教学过程 1、课前互动：互相问好认识，拉近距离 2、谈话导入：明白听说要求（引出喜羊羊和灰太狼） 3、教师谈话，明确听说要求 【设计意图：1.首先我会设计一个简单的问题：我很紧张，怎么帮我消除紧张情绪？2.接着拿出喜羊羊和灰太狼的图片拉近学生和老师之间的距离，使学生明白口语交际课上要做到（1）认真听（2）大胆说。3.我会用充满童趣的语言，激发学生的兴趣，唤起学生已有的情感体验。】 4、讲故事“聪明的小羊” 要求： 1、认真听老师讲。 2、仔细观察老师的动作和神态。 3、想想这个故事讲了什么？ 【设计意图：新课标明确提出：小学阶段听话、说话的要求是：听别人讲话要专心，能理解内容、能用普通话清楚明白地表达自己的意思，养成边听边想和先想后说的习惯。听话、说话要注意文明礼貌。我这样做的目的是为了培养学生能够学会认真倾听别人说话和养成边听边记以及善于总结的好习惯】 5、复述故事 引导学生进行复述 板书：时间、地点、人物、起因、经过、结果 【设计意图：课标明确指出：培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。复述是新课程标准要求培养的能力之一，也是培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。我结合二年级学生的年龄特点，逐步培养他们在语言交际时注意观察别人，学会倾听别人说话和语言组织能力。我将会使用以下方法：（1）仔细听，看 （2）记忆关键性词语 （3）尝试复述】 6、小组合作学习：你还有什么吓跑狼的办法？ （3分钟时间交流） 讨论要求：(1)小声地交流。 (2)一个人说，其余三个人听。说完后大家讨论他的办法好不好。 (3)必须四个人都要说，对于有些交流困难的孩子请小组的同学帮助完成。 【设计意图：培养小组合作学习的能力，在合作中共同协助完成任务，激发他们说话的兴趣和表演欲望，尤其是对于平时有些胆小不敢说话的孩子，以点带面，激发他们说话的兴趣和表演欲望，小组讨论表演：你还有什么吓跑狼的好办法？】 7、交流收获：汇报交流的结果 【设计意图：课标明确指出：要关注学生的个体差异和不同的学习需求，倡导自主、合作、探究的学习方式，我这样做的目的就是为了达成我本堂课的教学目标和教学重难点，我会分为三步：1、请每组推选一名表达能力强的同学进行交流（说他的办法），其余同学认真倾听，有不同意见可以质疑。2、关注部分不爱举手，不善于表达的学生，给他们展示的机会，说不清楚可以请同学帮忙完善。3、对于在课堂上不能完成我的教学目标的学生，给其布置家庭作业：回家和爸爸妈妈一起讨论完成（课后与家长及时沟通，取得家长的协助）】 8、评估验收：四人小组合作编故事 简单小结讲故事的要求：同学们，编故事其实很简单，即讲清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果即可。 （出示PPT）（5—8分钟，巡视指导）。 【设计意图：我结合二年级学生的特点，做成填空的方式，降低讲故事的难度。这样做的目的是：1、重在激发学生的表达欲望和对词语，句子的把握（即：能够流利、完整的把事情说清楚，说明白）2、培养倾听能力。】 9、课外延伸 我们在生活中也会遇到各种各样的困难和麻烦，也要像喜羊羊一要面对困难的时候动脑筋想办法，那么我