14-15学年（苏民版）教案：3.9.3学会承诺（八年级上册）.docVIP

2．通过生活中的实例，懂得在许诺时要量力而行，感受信守承诺的重要性。 3．解读生活中轻率许诺的危害，增强自己的比较分析能力和明辨是非的能力，践约守信，诚实做人。 教学重点：学会承诺 教学难点：学会承诺 教学方法：案例分析法、情境教学法。 学习方法：自主探究法、合作讨论法。 教学资源：多媒体 教学过程： 一、课前准备： 学生查找资料：1.北京为实现“绿色奥运”采取了哪些措施？ 2.“绿色奥运”的相关承诺兑现如何？ 课堂准备： 【播放歌曲《朋友》】 二、导入新课： 师：我们都每个人都希望自己拥有一个这样的朋友，与我们共享快乐、分担忧愁、与我们肝胆相照。怎样才能拥有这样的朋友？这节课也许会让我们有些意想不到的收获。 【听故事】林肯读中学的时候，.学习成绩不是很好，在毕业典礼上，美丽的女老师当众吻了成绩最好的一个男孩，令所有的男孩子们羡慕不已，嫉妒不已，林肯觉得老师这样做不公平，那位老师对他说：“努力吧，等你以后在社会上做出最好成绩的时候，你也会得到我的吻。”后来林肯当上了美国总统，女老师去信祝贺，林肯回信给老师，信里幽默地说：“你还欠我一个吻。” 读中学的阿风迷恋上了年轻漂亮的女老师，就给她写信，求她嫁给他。这当然是不可能的。老师没有张扬，把信还给了他，悄悄地跟他说：“你还小。等你考上了大学，我才能嫁给你。”阿风于是发奋努力，考上了大学。当他再次向女老师求婚的时候，女老师说：“等你毕业了，考上了研究生，我再嫁给你。”几年之后，阿风考上了研究生，可是这时候女老师已经和别的男人结婚了。她没想到，阿风还痴心不改，又来向她求婚。她说：“我已经有丈夫了，等他死了我才能嫁给你。”跟过去的许诺一样，这只是一句戏言，但是阿风却当了真，在一天夜里，阿风把她的丈夫杀了。 【学生讨论】：这两则故事有什么不同和共同之处？ 师：相似之处——老师的承诺在学生心目中的分量非常重！老师的吻、老师的爱是迷人的，激励着学生奋发向前。 不同之处——林肯老师的承诺是可以兑现的；而阿风的老师的承诺是不能兑现的，她根本没有想过兑现承诺，所以等到阿风要她兑现时，悲剧发生了。这是许诺不当的悲剧。 三、讲授新课： 活动一：阅读课本P109 【学生探究】：1.你如何看待这位同学的许诺及兑现诺言的方法？2.想想看，你有没有更好的解决方法？3.说说看，生活中你有没有遇到过类似的尴尬？ 师：生活中的尴尬是可以避免的，但兑现不切实际的诺言不能通过谎言等其他不道德的行为来弥补。 【学生讨论交流】：你是如何理解“一个许诺多的人，必定会负债累累”的？ 师：学会承诺，就必须在承诺时量力而行。 活动二： 【情景模拟】; 活动二：情景模拟：1.如果你是阿风的老师，你会如何做出承诺？为什么如此承诺？ 2.考试前，你的好朋友要求你考试时将答案给他抄…… 3.一天，你的邻居希望将一包可疑物品存放在你家…… 4.你的邻居要出远门，请你照顾他家饲养的藏獒…… 5.假设你是医生,你正要为一位重症患者动手术,患者家属要求你作出承诺:一定要救活患者。你会…… 【漫画展示】：孝子的承诺。请学生评价这位孝子的承诺，再次在学生头脑中形成许诺要有是非观念。 活动三： 【探究总结】 设计意图：通过活动让学生体验到，承诺时，要根据个人的实际情况、行为努力以及需要兑现的目标等，许下诺言，不能夸夸其谈，更不能不着边际。 活动三：请学生反省一下自己在日常生活中承诺的情况，填写表格。填好后请学生交流。 承诺的对象 承诺的内容 兑现与否 原因分析 后果 同学 ? ? ? ? 家人 ? ? ? ? 老师 ? ? ? ? 忆一忆： 信守承诺会获得哪些回报？ 老师引导学生总结能与不能兑现承诺的原因：一是许诺时是不是慎重，二是承诺后能不能尽力而为。 学生回忆“承诺是金”的有关内容，理解承诺会带来回报，明了承诺后要兑现承诺。 活动三： 【名言诵读】：不要过度承诺，但要超值支付。—— 戴尔 如果要取得别人的信任，你就必须做出承诺，一经承诺之后，便要负责到底，即使中途有困难，也要坚守诺言。—— 李嘉诚 师：两句名言说明了什么？ 生答（略） 师：2001北京申办奥运会时，曾作出“绿色奥运”的承诺。从绿化指标上看，北京奥组委承诺在2008年： 全市林木覆盖率接近50%； 山区林木覆盖率达到70%； 城市绿化覆盖率达到４０％以上 ； “五河十路”两侧形成２·３万公顷的绿化带 ； 全市形成三道绿色生态屏障； 北京市区建成１.２万公顷的绿化隔离带 ； 全市自然保护区面积不低于全市国土面积的8%。 说一说：中国政府为实现“绿色奥运”作出了哪些努力？采取了哪些措施？ 学生交流 【视频播放】：七项绿化指标已经基本完成。 师：政府尽其所能兑现自己的承诺。我们个人呢？ 活动四： 【 理解