2011全国新课标高考理综.pptVIP

2011年全国新课标高考理综物理试题评析 文山中学 刘致洪 1严格遵循考试大纲，不论是能力要求、知识考点，还是试卷结构、形式都与考试大纲非常吻合，十分有利于中学物理的教学。 ? 2、试卷结构稳定，设问坡度平缓，整体难度适中。较去年相比难度略有降低，特别是实验题、选考题较易，个别试题难度有所增加。选考题的33（1）、34（1）有五个备选项。必答题中的多选题增至3道，并且可选项出现了3项。选择题中涉及纯粹定量计算的题目只有2道，17题涉及理想变压器公式、能量守恒，19题涉及匀速直线运动、开普勒定律及近似计算。其它6道选择题均为定性分析或定性、定量结合分析题，这些题目主要考查学生的综合分析能力，考查学生多角度、多方位思考物理现象的物理思维能力，考查学生分析物理问题中思维的深度与广度，引导学生对物理“理”的参透和感悟。有利于新课程改革的平稳过度和推进。 ?3、全面考查基础知识，并注重主干知识及其知识面的考查。考点分布合理，力学、电学内容仍各占总分的40％左右，热光原占总分的20％。试题注重对基础知识与基本能力的考查，注重对定性分析、定性定量相结合分析能力的考查，注重综合能力的考查，注重图象的运用。体现了高考试题“能力立意”的宗旨。必将有力引导中学物理教学，要注重基础知识与基本能力的教学，要注重学生对基本概念、规律、法则的理解，要注重学生对物理过程的参与与体验，要注重物理方法的创新与变通，要注重综合分析能力与物理思维能力的培养。 4、联系生活、科技，突出应用。例如第16题蹦极问题第18题电磁炮问题19题卫星电话问题；均是利用所学知识去解决生产生活、现代科技中的问题，有利于提高学生学习兴趣和利用所学知识解决实际问题的能力，体现了从生活及实践中学习物理，运用物理知识与方法解决生活与实际问题的理念，倡导动手动脑学物理，倡导将物理学习与生活生产及其它实践活动经验相结合；引导学生用物理的眼光观察世界，从物理的角度思考生活与生产实践、思考世界。有效发挥了高考试题对学生学习方式及行为的导向作用 典型试题解析及教学建议 * * *