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西师大版小学语文第四册教案 目录 《美丽的祖国》教学设计?《数水果》教学设计?《传统佳节》教学设计《猜谜语》教学设计《风景名胜展》教学设计《积累与运用（一）》教学设计《湖》教学设计《看黄果树瀑布》教学设计?《大海是什么颜色》教学设计?《会唱歌的木叶》教学设计《花孩子》教学设计《咏柳》教学设计?《做好准备去春游》教学设计《积累与运用（二）》教学设计《紫色风铃》教学设计?《耳朵上的绿星星》教学设计《谁住顶楼》教学设计《天蓝色的纽扣》教学设计?《你别问这是为什么》教学设计《村居》教学设计《过生日》教学设计《积累与运用（三）》教学设计《农具》教学设计《姓氏谣》教学设计《虫鸟歌》教学设计?《有故事的成语》教学设计《用音序查字法识字》教学设计?《积累与运用（四）》教学设计《等我也长了胡子》教学设计《谁跟小羚羊去避暑》教学设计?《好事情》教学设计《丑小鸭》教学设计?《池上》教学设计《向伙伴介绍自己》教学设计《积累与运用（五）》教学设计《玩出来的发明》教学设计《地动仪》教学设计《要是你在野外迷了路》教学设计《充气房子》教学设计《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计《装扮我们的教室》教学设计《积累与运用（六）》教学设计《少年邓小平》教学设计《科学家的问题》教学设计《装满昆虫的衣袋》教学设计?《歌唱二小放牛郎》教学设计?《夏日绝句》教学设计《夸夸我家里的人》教学设计《积累与运用（七）》教学设计西师大版小学语文第四册教案 《美丽的祖国》教学设计 教学目标 　　　1、认识和书写本课要求认写的字，养成良好的书写习惯，积累一定的识字方法。 　　　2、正确、流利地朗读课文。 　　　3、了解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。 　　教学重点 　　　学习生字、词语，积累一定的识字方法；正确、流利地朗读课文。 　　教学难点 　　　了解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。 　　教学准备 　　　教师：1、准备本课生字卡片和词语卡片。 　　　　　　2、在本课中出现的风景名胜的图片或课件。 　　　学生：课前收集祖国各地风景名胜的文字和图片资料。 　　教学时间 　　　1~2课时 　　教学过程 　　一、导入新课 　　　1、老师出示课件（著名的风景名胜），配乐解说。 　　　　　提问：孩子们，你们知道这些迷人的风景名胜在什么地方吗？ 　　　2、学生自由发言。 　　　3、引入新课：是呀，我们的祖国如此美丽，我们为我们美丽的祖国感到无比自豪！其实，祖国的风景名胜还不止这些。下面，让我们走进课文再做一些了解吧。 　　　4、教师板书课文题目，学生齐读课文题目。 　　二、初读课文，认读生字 　　　1、学生借助拼音自读课文。要求学生圈出生字词语，读准字音，不容易读通顺的地方多读几遍。 　　　2、四人小组合作学习。 　　　　（1）组内认读词语卡片，带音节拼读。 　　　　（2）用多种方法认读字词，指名读，互相评议、正音。 　　　3、探究学习。 师问：你是怎样记住这些生字的字形的？（激发学生充分运用自己学到的识字方法记忆字形。） 　　　4、师：同学们这么快就记住了这些生字，真能干！下面请你们试着读通顺课文。 　　　5、请学生提出不理解的词语交流解答。 　　三、细读课文，探究解疑 　　　1、抽生读，相互评议。 　　　2、师：读了这一课，你有些什么想法呢？那怎样才能表达出你的自豪、你对祖国的热爱？再试着读一读。 　　　3、再抽生读，评议，指导，老师根据情况适时范读。 　　　4、全班齐读，多种形式练习有感情地朗读，如以问答形式接读等。 　　　5、考考你：出示相关的影像资料或图片，学生自由读出相关的句子。请学生在美的熏陶中再练习有感情地朗读。 　　四、拓展练习 　　　　“祖国的风景名胜数不尽”，你还知道哪些呢？ 　　　　学生展示收集到的图片或资料，教师适时做一些补充，师生资源共享，进一步激发学生对祖国山河的热爱之情。 　　五、写字练习 　　　1、请学生仔细观察田字格中的生字，提醒同学们难写字的笔画笔顺，老师适时参与。 　　　2、生字描红，让学生感知笔画的位置及间架结构，再比照着写三个。 　　　3、四人小组交流评议。 　　　4、把自己想写的词语或句子写一写。 《数水果》教学设计 　1.创设情境，激发动机。 　　　①教师谈话：小朋友，水果王国里有数不清的水果，都认识哪些水果？（倾听学生怎样联系生活交流，相机肯定词语说得准的，记下不易说准的字音） ②过渡：今天，我们就到水果王国里去和水果娃娃们交个朋友吧。（出示课件：学生看图说水果名字，生字从可爱的水果娃娃中跳出，没说对名字就不出来） 　　2.自学生字，诵读韵文。 　　　①自己专心地借助拼音读词串，注意读准字音，把生字点出来，要多读几遍。 　　　②同桌互查认字情况。 　　　③集体检查读词串，指名读，齐读。 　　　④做“找朋友”游戏。 　　　⑤