为学一首示子侄 课件.docVIP

第十課 為學一首示子姪 活動一 語語珠璣── 嘉言錄 說明: 每個學生找一條與為學有關的格言，由老師彙集印發給全班學生。 每個學生就自己所找到的格言，以一兩百字的短文加以闡述發揮。(可以利用週記的讀書心得欄。)老師批閱後，選出優秀的，展示於教室，供全班欣賞。 附中外格言： (一)造就高深學問的方法，不但每日在講堂之內，要學先生所教的學問，還要舉一隅而以三隅反，自己去推廣。( 國父) (二)學問之道無窮，而總以有恆為主。(曾國藩) (三)萬事有投機之法，惟學問無取巧之門。(丁迪) (四)只要能專心、能靜心，任何環境都可做學問。只要有決心、有恆心，任何工作都能做成功。(丁迪) (五)學如逆水行舟，不進則退。(中國診語) (六)三日不議書，語言也無味。(黃庭堅) (七)業精於勤，荒於嬉，行成於思，毀於隨。(韓愈) (八)只要有讀書的決心，隨時可找到讀書的時間與場所。(松田道雄) (九)為者常成，行者常至。(荀子) (十)半途而廢的人，決計贏不了，贏的人決不會輕易罷手。(海契遜) (十一)普普通通的本事，再加上超人一等的不屈不撓，一切的事情都可以達到目的 。(巴克斯敦) (十二)使少數人出類拔萃的力量或者奇蹟，可以在他們勇敢、堅定精神促進的勤勞、熱誠與堅忍中發現。(馬克吐溫) (十三)不要以為一個人既然做不到所有要做的事，就不去做自己能做的事。 (十四)靜坐在那兒發願心，不會使一個人成功。老天爺送下魚來釣，總得閣下去挖蚯蚓。 (十五)認為自己聰明，天下沒比這更奏的了，猜想自己愚蠢，天下沒有比這更聰明的了。(伏修德) (第(十)至(十五)錄自黃文範先生所譯珠璣語) 　 活動二 加油添醋 ── 故事改寫 說明: 本課第三段，作者舉出蜀鄙二僧的故事，敘述簡單。教師可利用這故事訓練學生寫作、思考的能力;學生可憑想像，合理地加入一些情節，使故事活潑生動些。 本活動可利用作文課進行。 例：很久很久以前，四川某個廟裡有兩個和尚，這兩個和尚，一個比較富有，另一個很窮。 有一天，富和尚起了個念頭，他想:普陀山是我佛門聖地，哪天我若能去朝聖，也就不枉做一個佛門弟子了。 由四川到普陀山，路途遙遠，在古代，交通非常不便，沿途必定困難重重。富和尚左盤算，右盤算:要到南海去，得僱條船才行，這一路上不知道要多少花費呢，萬一錢不夠用，怎麼辦：他猶豫再猶豫。一直都不敢有所行動。 巧的是，窮和尚也想到南海朝聖，他便把這想法告訴富和尚說：「道兄，我打算到南海去朝聖，你以為如何 ? 我想聽聽你的意見。」 富和尚大吃一驚地問:「你沒錢，哪來的盤纏呀? 」 窮和尚回答:「道兄，你怎麼忘了呢? 化緣是我們出家人的本分，我只要帶一個瓶子一個缽，就可以上路啦:」 富和尚以不信的口吻說：「我這幾年來，一直想僱條船到南海去，一直都沒能去成，你沒錢，只靠化緣，能到得了嗎」 窮和尚笑一笑，沒再答辯。第二天一早，他果然帶了一個瓶子、一個缽，就上路了，沿途化緣，白天趕路，夜裏找座廟掛褡。終於讓他是到了普陀山。 朝完聖，他高高興興地，又沿途化緣回來。 走到山下，遠遠地看到富和尚，他興奮地招手喊道:「道兄，我回來了!」 富和尚停下腳步，也很高與地回應。窮和尚走到山上，富和尚對他端詳了一會兒，問他沿途的情況，然後很慚愧地說：「還是你行。我有上南海朝聖的心，卻擔心這個，擔心那個的，一直沒去成;你能堅定意志，馬上行動，達成了願望。唉：我其慚愧。」 　 活動三 見賢思齊 ── 力學有成好榜樣 說明:中外古今不乏力爭有成的榜樣。教師不妨指導學生由傳記、書籍、報章、雜誌中，蒐集資料，編成壁報，張掛於教室，供大家欣賞，希望能激勵學生見賢思齊。 範例： (一) 、 楊繼盛 楊繼盛，字仲芳，別號椒山，直隸(今河北)容城縣人。生於明武宗正德十一年(公元一五一六年)。他的家庭世代以耕讀為業; 他七歲時死了母親，父親又娶了一位繼母，個性既暴燥，對他又很兇惡，天天要他出去牧羊。 一天，他趕看羊，偶然經過村塾，聽到裏面朗朗讀書的聲響，心裡很羨慕，便去請求哥，設法送他去村塾讀書。他哥哥道:「你小小年紀，讀什麼書 ?」他道: 「難道小孩子祇好牧羊，不該讀書麼 ?」他哥哥既知道他歡喜讀書，有心玉成其事，就去向父親說項，父親愛子心切，終於答應了他，不過再三叮囑:「你去議書，固然很好，可是牧羊仍然是你的工作 !」於是他開始半工半讀的生涯。 他很聰明，讚書又很用功，所以不多久學業大進。一天，家中來了客，父親無錢買酒，隨口出了一個對子道:「無酒是窮漢。」他立即對道:「有兒是明臣。」對子對得好，客人稱讚他，父親也非常喜歡，以後就不要他牧羊了，專心讀書。那是他十三歲的事情。 他十八歲入院考，當了生員，二十一歲，補了生，二十五歲鄉試考中舉人，三十二歲會試，中了進士，授南京吏部主事;三十六歲陞遷至兵部車駕員外郎。 (二)歐陽修(1007 一 107