福建农林大学本科专业评价指标体系.docVIP

福建农林大学本科专业评估指标体系 一级 指标 二级指标 评估内容、方法及说明 提供支撑材料 分值 内容 主要观测点 1.专业规划与发展特色（14分） 1.1专业定位及建设目标 [1]专业建设发展规划；专业人才培养方案 专业建设发展规划得1分、专业规划调研论证材料齐全得1分，专业建设措施可操作性、执行情况得0-3分；人才培养目标符合专业定位得0.5分，培养方案科学性及其与专业规划符合度情况得0-3分，修订前深入开展调研得0.5分，有校内外专家和用人单位论证得1分 各专业建设发展规划、各专业规划制订调研材料、专业规划执行支撑材料、各专业人才培养方案修订调研、论证记录、各专业人才培养方案 10 1.2专业特色与优势 [2]专业特色与发展前景 近三年有专业建设类项目立项或验收通过：国家级得1.5分、省级得1分、校级得0.5分（取最高级)；有教育部专业教指委成员得1分，其它类成员得0.5分；有重点学科支撑得0.5分；专业特色与发展前景总结材料中，能体现出专业的优势和劣势得1分 近三年专业建设类项目一览表、专业特色与发展前景总结材料 4 2.师资队伍（23分） 2.1数量与结构 [3]教师数量、职称 形成“一正二副三科班”专业教师梯队结构得0.5分；师资中具有高级职称人数占该专业教师总数比例R≥50%得1.5分，50%＞R≥30%得1分，30%＞R＞0得0.5分 各专业专任教师基本信息表、各专业专任教师结构统计表 2 专业教师数量较好满足教学需要，50%及以上教师本科教学工作量（本部）不超过学院本科额定教学工作量，得1分 各专业专任教师工作量汇总表、各专业专任教师工作量统计表、各学院教师工作量计算办法 1 各专业专任教师所开课程教学班数,规模小于50人的教学班比例R≥90%得1.5分,90%＞R≥50%得1分，50%＞R＞0得0.5分 各专业教学班规模统计表 1.5 具有博士学位教师比例R≥80%得1.5分，80%＞R≥40%得1分，40%＞R＞0得0.5分 各专业专任教师结构统计表 1.5 2.2师资培养 [4]师资培养 有制定专业师资队伍建设规划及其执行情况得0-1分；教师各类继续教育人数占专业教师数R≥20%得1分，20%＞R≥10%得0.5分；录取国家公派得0.3分/人，省级公派得0.2分/人，以上2个公派项目总得分若超过1分则按1分计 各专业师资队伍建设规划、各专业专任教师培养情况统计表 3 [5]团队建设 组建专业教学团队，做好新教师的培养工作得0-1分；教学团队开展教研活动得0.2分/月·次 各专业青年教师培养材料、各专业团队教研活动记录、总结等 2  一级 指标 二级指标 评估内容、方法及说明 提供支撑材料 分值 内容 主要观测点 2.师资队伍（23分） 2.3正副教授授课情况 [6]正副教授上课 正副教授（进修或生病除外）100%为本科生授课且完成学院规定教授学时数 各专业正副教授未授课一览表、各专业正副教授未授课统计表 4 2.4专业负责人 [7]专业负责人教学及教研情况 专业负责人每学年至少承担1门本专业课程得1分；近三年，承担国家、省级本科教学工程或获得教改课题教学成果奖得1分；承担校级得0.5分 各专业负责人基本信息一览表 2 2.5课堂教学效果 [8]学生评教结果平均值、校教学督导评价结果平均值 课堂教学效果综合得分R由学生评教平均结果与校教学督导评价平均结果两部分组成，学生评教占60%，督导评价占40%。R＜80分得0分；84＞R≥80分得0.5分；86＞ R≥84分得1分；88＞R ≥86分得1.5分； 89＞R≥88分得2分；90＞R≥89分得2.5分；R≥90分得3分 各专业教师课堂教学效果得分一览表 3 2.6科研课题与成果 [9]科研项目、学术论文、成果鉴定与专利情况 按年度各专业获学校科技奖励累计金额进行考核（奖励范围：《福建农林大学科技奖励办法（修订）》奖励项目）。与上一年度相比：累计科技奖励金额增长幅度R≥30%得3分；30%＞R≥10%得2分；R＜10%或科技奖励金额大于等于上一年度金额总数的80%得1分；其它不得分。以上均以第一主持人或第一作者统计 **年度各专业教师获得科技奖励项目及金额汇总表 3 3.实践教学条件建设情况（9分） 3.1实验室和实践基地条件建设 [10]实验室建设规划、制度建设；经费来源及使用情况；实验室运行管理情况 实验室建设运行目标与实际教学计划安排的符合度：①实验室建设规划及论证材料有得0.5分；②近三年来有获得立项建设的实验室项目或通过验收国家级得1分、省级得0.6分、校级得0.2分；③学院实验室开放实施细则及各实验室年均开放的人时数统计，有细则且年均开放人时数增长得1分、有细则