如何评价成年人的学习积极性-上海教育评价研究.PDF

第 1 期 上海教育评估研 究 No. 1 2018 年 2 月 ShanghaiJournalofEducationalEvaluation Feb.2018 如何评价成年人的学习积极性 ———基于PIAAC2013数据 的量表修订与评估 季金杰 （上海市格致 中学 ，上海 20000 1） 1 摘要 ： 文章对 国际成年人能力评估项 目PIAAC“背景 问卷” 中“学习意愿”调查量表各调查项的 内涵进行初步分析 ，进 而选取其 中指向相近的四条调查项 ，组成“学习积极性”量表 ，并进行 了多组 验证性 因子分析 ，结果表 明“学习积极性”量表相较 于原始的“学习意愿”调查量表表现 出与 PIAAC 统计数据有更好的拟合度 。 基于 PIAAC2013 调查数据 ，测试表 明“学习积极性”量表在样本 中具有 结构不变性、完全弱等值性和部分强等值性。 运用回归分析研 究“学习积极性”量表的效标效度 ，结 果表 明 PIAAC 各参与 国在职人群的“学习积极性”与参加非正式继续学习之 间亦存在显著关联 。 关键词 ： PIAAC ；终身学习；学习积极性 中图分类号 ：G40-058.1 文献标识码 ：A 文章编号 ：2095-3380（20 18 ）0 1-0050-07 1 How to Evaluate the Learning Motivation of Adults —AScaleRevisionandValidationBasedon20 13PIAACData Ji Jinj ie （Shanghai Gezhi High School,Shanghai 200001） Abstract: Based on a general analysis of readiness-to-learn scale in the background ques- tionnaire of PIAAC, this paper presents a measure of motivation-to-learn scale using four items from the background questionnaire of PIAAC. To investigate the scale ’s dimensionality and measurement invariance, we used multiple-group confirmatory factor analyses. Results show that motivation-to-learn scale fits the PIAAC data ， and is better than the original scale labeled readi- ness-to-learn. Further analyses support the scale ’s configural invariance, full weak and partial strong measurement invariance across P