《大学生职业生涯规划》第1章认识职业生涯规划[精品].ppt

2．舒伯的生涯发展阶段理论 舒伯将人生职业生涯发展划分为成长、探索、建立、维持和衰退五个阶段 （1） 成长期。成长期是指从出生到14岁这一时期。该阶段属于认知阶段 （2） 探索期。探索期是指从15岁到24岁这一时期。该阶段属于学习打基础阶段 （3） 建立期。建立期是指从25岁到44岁这一时期。该阶段属于选择、安置阶段 （4） 维持期。维持期是指从45岁到64岁这一时期。该阶段属于升迁和专精阶段 （5） 衰退期。衰退阶段是指从65岁到退休这一时期。该阶段属于退休阶段 * * 3．格林豪斯的职业生涯发展阶段理论 格林豪斯（Greenhaus）则主要从人生不同年龄段职业发展所面临的主要任务的角度对职业发展进行研究，并以此为依据将职业生涯发展划分为五个阶段。 （1）职业准备阶段。典型年龄段为0～18岁。这一时期的主要任务是发展职业想象力，对职业进行评估和选择，接受必需的职业教育。 （2）进入组织阶段。典型年龄段为18～25岁。进入组织阶段的主要任务是以应聘者的身份出现在就业市场上，在获取充足信息的基础上，尽量选择一种适合自己、各方面都较为满意的职业。 * （3）职业生涯初期。典型年龄段为25～40岁。这一时期的主要任务是学习职业技术，提高工作能力；了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，适应和融入组织；为未来的职业成功做好准备。 （4）职业生涯中期。典型年龄段为40～55岁。职业生涯中期的主要任务是重新评估早期职业发展历程，重新确认或修改职业目标，做出成年中期的合理选择，在工作中继续保持较强的工作能力。 （5）职业生涯后期。典型年龄段为55岁直至退休。职业生涯后期的主要任务是继续保持已有职业成就，维护尊严，准备引退。 * 4．利文森的成年人职业发展阶段理论 * （二）我国学者的观点 1．孔子的职业生涯阶段划分 2．廖泉文人生发展阶段的“三三三”理论 * 1．孔子的职业生涯阶段划分 我国学者很早就对人生的基本阶段做了划分。孔子根据其亲身经历，将人生十年作为一个阶段。孔子说:“三十而立，四十而不惑，五十而知天命。”(《论语为政篇》)其基本含义是:三十岁确立人生目标，四十岁就不会困惑了，五十岁就会知道哪些事可以做，哪些事不能做，较客观地了解自己。孔子的观点对以后的学者研究职业生涯管理和人们实践职业生涯具有较强的借鉴作用。 * 2．廖泉文人生发展阶段的“三三三”理论 * * 生命的馈赠 仔细想想….. 形容的真贴切…. * 创世第一天，上帝创造了驴。他对驴说：“今天我创造了你！作为一头驴，你必须跟农夫下地，终日在日头下劳作！我给你50年的寿命。” 驴不同意：“什么？这种苦日子你要我活50年？让我活20年吧，30年还给你。” 上帝同意了。 * 第二天，上帝创造了狗。上帝对狗说：“你应该终日坐在自家门前，有人进来就叫！我给你20年寿命。 狗反对：“什么？整天坐在门口？绝对不行！我退给你10年寿命！” 于是上帝同意了。 * 第三天，上帝创造了猴子。他对猴子说：“猴子必须带给人娱乐。你必须让他们开怀大笑，耍把戏。我给你20年寿命。” 猴子不干：“什么？让他们开怀大笑？做鬼脸耍把戏？10年就够了，另外10年还给你。”上帝同意了。 * 第四天，上帝创造了人，并对他说：“你的工作就是吃喝玩乐睡大觉，尽情享受人生。只管享受，什么都不干。这种生活，我给你20年寿命。” 人反对：“什么？这样的好日子！除了吃喝玩乐，什么都不干？尽情享受，而你让我只活20年？不行，老兄！…我们何不做个交易？既然驴退给你30年，狗还你10年，猴子退回10年，你把这些统统给我！这样我的寿命就有70年了，行吗？” 上帝同意了。 * 这就是为什么…… 头20年，我们吃喝玩乐，尽情享受，无所事事。 接下来30年，我们终日辛劳，受苦受难，养家糊口。 之后10年，我们扮鬼脸 耍把戏让孙辈开心。 最后10年，我们呆在家 里，坐在门口，对人大 叫！ * 本章结束 谢谢！ * （二）职业因素 1. 就业需求 2. 职业声望 3. 行业发展状况与发展前景 * （三）环境因素 1. 经济发展水平 2. 社会文化环境 3. 政治制度和氛围 4. 社会价值观念 * “大一时不知道自己不知道，大二时知道自己不知道，大三时不知道自己知道，大四时知道自己知道。” 先来做一个成语填空。我发现，这个四字成语可以用来形容许多人在找工作时的心态：东_____西_____ * 东邪西毒？东成西就？东南西北？东方不亮西方亮？拜托，有点专业精神好不好。想不出来吧？我来揭晓答案，这个成语是：东食西宿。这是一个生僻的成语，生僻到几乎所有的汉字输入法软件