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我们来自江苏省南京市
* 我们来自江苏省南京市 一所 小学 我们来的目的 —— 向专家同行 一、我们为什么研究？ 1、独生子女增多 2、网络环境丰富 3、终身全面发展 二、我们研究什么？ 研究目标 5、唤醒学生的交往意识，培养学生的交往情感， 形成良好的交往习惯。 1、探索网络环境下，培养学生交往能力的方法、 策略、规律、效果。 2、研究网络环境下学生交往的心理、条件、不利 因素等问题。 3、寻找虚拟环境与真实环境优势互补，探索培养 学生交往能力的有效途径。 4、促进学生的语言表达能力、习作能力、交流能 力的进一步提高。 研究内容 7、与课题相关的学生心理教育研究 1、专题网站开发与应用研究 2、网络环境下，学生交往的组织管理模式研究 3、开展小学生交往能力检测、评价体系的研究 4、《学会交际》校本课程开发和应用研究 5、基于网络环境下培养和提高学生交往能力个案研究 6、基于网络环境下学生交往的不良现象和对策研究 三、我们怎样研究？ （1）、强化了检测意识 （2）、强化了技术参与 （3）、强化了个案研究 四、我们的预期成果是什么？ １、构建能促进学生交往的网络平台 ２、开发《学会交际》校本课程 ３、建立小学生交往能力检测体系 5、形成学生交往素养的规范 ?预期成果 ４、建立交往的模式 谢 谢！ 敬请指教！ 《基于网络环境下培养和提高学生交往能力研究》 检 测 表 5 博客交流 5 邮件来往 校园网 5 综合实践 5 班队活动 5 兴趣小组 活动 5 体育游戏 5 活动参与 课间 5 评价反思 5 合作交流 5 问题讨论 课堂 学校 50分 备注 评估成绩 合计 权重 三级指标 二级指标 一级指标 5 日常交流 5 电信往来 5 体态交往 与成人 5 处理纠纷 5 竞赛活动 5 野趣活动 与同伴 社会 30分 5 电话交流 5 书信来往 与亲戚 5 户外活动 5 交流谈话 与父母 家庭 20分 *
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