现代外语教材的建设与评价.pptVIP

《现代外语课程设计理论与实践》 夏纪梅著 上海外语教育出版社2003 外语教材的定义 113- 现代外语教材的评价与推介 145- 外语教材评价项目量表 589- 外语教材的定义 教学的载体/课程的“产品说明书” 教学计划和教学大纲的产物 教学法的体现 教师在职培训的工具 评价教材的目的 为选择教材而作的评价 为检测效果而作的评价 为编写创作而作的评价 为选择教材而作的评价 教学目标 学生需求 学习规律 学生因素 教学内容 教学方法 教学辅助 教材装祯 为检测效果而作的评价 适用性： 是否有利于交际中使用，活动/任务的目的与可操作性，是否适合不同的学习方式，是否鼓励应用语言，是否给机会自我评价，是否真实世界的流通物，是否够时间、够难度，够趣味，够语言能力完成 归结：材料的真实性和利用材料开展语言实践活动的有效性 为编写创作而作的评价 目标明确 主题广泛 任务多样 视觉效果 挑战性 娱乐性 排练功效 语言形式与功能、知识与技能、学习与应用的平衡 用法和应用，演示与演练，语法与语用的转换 教材评价方法 评价细目表： 分别评价语言内容、语言学习的进度、重现率、语言新现象的介绍和实践方法、语言技能的培养方法、交际活动质量和数量、各项语言机能的分布与组合、教材目标、对象、路径、结构、配件、特定的教学大纲、特定的考试导向 调查问卷： 评价的步骤： 1）决定评价标准 2）应用评价标准 3）分析总结评价结果 教材评价方法 Checklists of materials evaluation (P 589-) (Cunningsworth 1987) Language content Selection and grading of language items Grading and recycling Presentation and practice of new language items Presentation and practice of grammar items Developing language skills and communicative abilities Supporting materials Other considerations Motivation and learner Conclusions and overall evaluation By multiple choice 教材评价方法 Checklists for evaluation and selection of materials (UCLES 1995) P594 Aims and approaches Design and organization Language content Skills Topics Methodology Teacher’s books Practical considerations 教材评价方法 Questionnaire (Neville Grant 1987) P596 Question: Does the book suit your students? 1) 2) 3) Response: yes, partly, no Does the book suit the teacher? Does the book suit the syllabus and exam? 教材评价方法 Critical questions about the material with comments (Ur, 1996) P606 Course book coverage Texts Tasks administration * * 现代外语教材的建设与评价 中山大学英语教授，大学外语教育研究所所长，教育部高等学校大学外语教学指导委员会副主任，“广东省九五规划重点教材”和“教育部国家十五规划教材”主编 国际外语教材建设研究学会会员（1995-2000） 夏 纪 梅 理念原则 以人为本， 以学生为中心 以交际为目标，以真实交际任务或活动为形式 以方法为导向，学会学习 以语言功能为主，学以致用 现代外语教材的功能 体现一种对语言本质和学习本质的认识 提供正确和适当的语言使用范例 提供对学习的刺激，作为语言习得的途径和工具 帮助组织教学过程，提供语言实践机会 发展教师教学技能，有利于教学相长 满足真实交际的需要和学习方法的需要 现代与传统教材的基本区别