少年闰土教学-课件.docVIP

第一单元教学计划 凡人小事总关情 单元简析 现实生活中的人，大多数是普通人：没有惊天动地的业绩，没有显赫的名声。不过，每个人都有独特的光彩，都有自己的志趣和追求。本单元的课文，所写的有朋友，有亲人，有老师，还有不熟识的陌生人。他们都是普通人，很容易让我们产生亲切感，他们的故事对我们也具有启发意义。 单元内容 1、《少年闰土》是精读课文。主要记叙了“我”与闰土相识、相处的过程，表现了两人之间真挚难忘的友谊。 2、《普通人》是精读课文。主要讲述了父亲做群众演员的几件小事，表现了父亲做事认真，诚实守信的美好品质。 3、《我们家的男子汉》是略读课文。通过几件小事，刻画了一个逐步成长的“小男子汉”的喜爱之情。 4、《再塑生命的人》是略读课文。通过叙述莎莉文老师教育“我”的几件小事，表达了“我”对莎莉文老师的感激之情。 5、《好雪片片》是自测课文。讲述了一个流浪老人的感人故事，赞美了他“明镜的善意”。 6、说话：发音要正确。 7、写作：记叙的要素。 8、课外古诗词诵读。 单元教学目标 学习精读，揣摩重点语句的内涵和表达效果。 概括文章的中心，注意叙事的详略。 识记并理解生字、生词、学会正确运用。 联系自己的生活体验理解课文，从中受到启发。 单元教学重难点 准确认读生字词，随文理解重点词语的意思，能够有感情地朗读课文。 整体把握文章内容，概括文章中心。 通过文中所写小事，，把握人物形象，体会作者情感。 联系自己的生活体验理解课文，从中受到启发。 单元课时安排 1少年闰土 4课时 2普通人 4课时 3、我们家的男子汉 3课时 4、再塑生命的人 3课时 5、好雪片片 2课时 说话 1课时 写作 1课时 授课时间： 年 月 日 一、课题： 第一课少年闰土 二、教本课共四课时来完成教学目标教学重难点配套教学设计和教学过程设计“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月………………反从他的胯下逃走了。” （2）.闰土名字的由来？ 答：因为他是闰年出生，五行缺土，所以他爸爸给他起名闰土。 （3）.从哪些词句可以看出我非常想见到闰土? 答：“我于是日日盼望新年到………我便飞跑地去看。” （4）.闰土长得怎么样？ 答：“紫色的圆脸………用圈子把他套住了。” 4、整体感知课文内容 （1）一个人朗读、集体齐读的方式，读通、读顺文本。 （2）让学生说说课文主要讲了什么事。 学生再次默读课文，小组内讨论并说出自己所知道的作者有关的知识。 小组内找出多音字及量词，派代表上黑板板书。 组内讨论找出答案，派代表发言。 （小组讨论，交流归纳） 讨论概括，代表发言 本环节是这节课的重点环节，通过采用教师引导、讲解与学生小组合作交流学习相结合的方式，充分体现教师主导、学生主体的教学模式。 八、课堂小结 回顾本节的有关内容 巩固 练习 积累运用 四．给下列句中加点的字选择正确的读音。 1.在戈壁滩上，太阳晃（huǎng/huàng）得人睁不开眼睛。 2.走钢丝的人身体晃（huǎng/huàng）动了一下，观众们发出一阵惊呼。 3.阿依肯骑着骏马奔（bēn/bèn））Huǎng2.huàng3. bēn4.bèn 进行练习，交流答案。 及时总结并通过练习，培养学生珍惜友谊，热爱丰富多彩的生活的情感。 板书设计： 课题：少年闰土（第一课时） 1.字词积累：匾，缚，窜，祭祀，讲究，毡帽，熟识，刺猬，伶俐，潮汛，明晃晃 2.请说说课文主要讲了什么事？ 布置作业 1．熟读课文。 2.抄写生词（每个词语抄三遍） 3.预习新课 课后反思： 一、 课题： 第一课 少年闰土 二、课时及内容： 第二课时（学习第二部分） 三、教学目标： 四、教学重难点 教学难点： 梳理、归纳 文章结构 教学重点：细读课文，初步感受文中的亲情 教学过程 教师的主导活动 学生的主体活动 设计意图 五、讲授新课 一、学习新课 1、细读课文，概括段落大意： 本篇课文共有19个自然段，可以分成三个部分： （1）第一部分（第1-3自然段）写“我”记忆中的闰土形象，见面的原因以及对闰土的了解。 （2）第二部分（第4-18自然段）写“我”终于见到了闰土，闰土给我讲了雪地捕鸟，海边拾贝，看瓜刺猹，看跳鱼儿四件有趣的事，这是全文的主体部分。 （3）第三部分（第19自然段）写“我”和闰土分别时难舍难分的情形，体现了两人的友情之深。 2、合作交流 自由朗读课文，梳理文章结构： （1）按照文章的顺序，说说自己喜欢闰土做哪一件事