沉香救母教学-课件.docVIP

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11沉香救母(二) 第一课时 【教学目标】 1.能正确流利地朗读课文。 2.学会本课生字新词。 3.初步感知课文内容。 【教学重难点】 学会本课生字新词,能流利地朗读课文。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、复习导入。 1.指名说说沉香刻苦学武艺的故事 2.沉香练就一身高强的武艺后,是怎样解救母亲的呢?   板书课题,齐读课题。 二、初读课文 整体感知。 1.借助拼音自读课文,做到读准字音,读通句子。 2.再读课文,一边读一边画生字词,标小节号。 3.出示词语:      救母 血痕 在乎 诚心 打败 凶恶 激动      浑身 巨响 怀抱 师傅 跨 转身 (1)自读这些生字词 (2)哪些字音值得注意?   “诚 ”读翘舌音    “奔 痕”读前鼻音    “捧 诚”读后鼻音    “转”是个多音字,你能用它的两个读音分别组词吗? (3)指读,齐读    4.把生字词带入课文中在读读,把课文读得正确流利    5.指名分段朗读课文,师生共同纠正 三、反复朗读 正确流利。   1.指名比赛读书。 2.再读课文,思考课文主要讲了什么? 四、强化生字认练。 1.分析字形。   2.指导写字。   救:左边的求写得稍微紧凑些,末笔是点。右边的反文旁写得舒展些。 3.学生描红,老师巡视指导。 【作业设计】 1.熟练朗读故事至少三遍。 2.完成习字册。 【板书设计】 11沉香救母(二) 拜别师傅→一路艰辛→打败二郎神→劈山救母 第二课时 【教学目标】 1.理解课文中的重点词句,体会沉香不畏千难万险,英勇救母的一片赤诚之心。 2.学习默读课文,能有感情地朗读课文。 【教学重难点】 1.理解课文中的重点词句,体会沉香不畏千难万险,英勇救母的一片赤诚之心。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、复习导入。 出示词语:孝心 感动 救 打败 凶恶 仙人 1.你能读准这些词吗? 2.小朋友通过上节课的学习,你能试着用上这些词来说说句子吗? 二、精读感悟 体会孝心。 1.沉香为了救母亲,不管是寒冬腊月,还是盛夏酷暑,他都起早贪黑的习武练功,是个有孝心的孩子。读第一自然段,从哪儿看出沉香很有孝心? 出示:他救母心切,便拜别了师傅,向着遥远的华山奔去。 (1)小朋友想想,如果不用“奔”,还可以还什么词?那为什么不用“走”,而要用“奔”呢? (2)是呀,沉香恨不得马上就去把母亲救出来。用课文中的一个词来说就是“救母心切”,读词。 (3)想象沉香此刻的心情,朗读句子。 评价:1.读得多么急切呀!2.好一个救母心切的小沉香,“奔”读得真好。 小结:沉香救母心切,从此踏上了艰难的旅途。(板书:救母心切) 2.沉香的内心只有一个声音,快点儿把母亲救出来,一路上他是怎么走的呢?请小朋友默读第二自然段,找一找描写沉香动作的词,再读读句子,看看这是怎样的沉香。 ( )的沉香 (1)交流:你是从哪些地方体会出来的? 出示:一路上,沉香不知翻过了多少座高山,也不知跨过了多少道深涧。 小朋友找到了什么动词?从中你感受到了什么? (翻 、跨)(沉香很勇敢)谁来读? 看图,山那么高,你能用什么词或句子来描写它?(山高路陡、高耸入云)沉香翻过高山,是一座吗?而是许许多多,谁再来读?送词:跋山涉水 山那么高,路那么陡,沉香怕吗?让我们再读读这句话。读完评价:好一个勇敢的沉香! (2)出示:饿了就采几只野果充饥,渴了就捧几口泉水喝喝。 学生朗读句子。发挥想象,补充句子 饿了就采几只野果充饥,渴了就捧几口泉水喝喝。 累了( )。 (3)沉香就这样起早贪黑地赶路, 脚上磨出了一个个血泡,身上划下了一道道伤痕,他一点儿也不在乎。 师:可能在春雨绵绵的季节里,沉香走在泥泞的山路上,一不小心,他摔倒了,可能走着走着,鞋子磨光了,只好赤着脚走路,也可能在他又冷又饿的时候,一头野兽向他扑来。 (学生想像沉香所受的苦难)“一个个血泡 一道道伤痕 ”他也痛啊!是什么让他“一点儿也不在乎”?朗读评价 (4)小结:(出示第二自然段)在这段话中,加点字有的表示很少,如“几只,几口”,有的表示很多,如“一个个,一道道”“不知……多少,也不知……多少” 读书时要好好体会,你能学着老师的样子在书上划一划吗? (5)沉香吃尽了千辛万苦,走遍了千山万水。都是为了一个目的。(沉香救母)母亲被压在华山脚下,多么想念沉香啊! 出示:沉香的妈妈在华山脚下,不知受了( )苦,也不知流了( )泪。 沉香的妈妈在华山脚下,不知度过了( )个白

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