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博乐市第三小学课堂教学设计 课 题：艺庆吉祥物 设计 课 时：2课时 教学内容：艺庆吉祥物 设计 教学目标: 知识与技能：通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原 则 过程与方法：能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。 情感态度与价值观：通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。 教学重点：吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。 教学难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。 教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。教学过程： 一、组织教学：检查工具的摆放情 二、导 入：播放2008年北京奥运会吉祥物宣传短片。 提问：同学们，看一看片中的主角是谁？它有什么特点？ 学生回答（略） 师：片中的主角是2008年北京奥运会吉祥物福娃。无论是从造型设计、还是从色彩的运用上，都是设计师们独具匠心、巧夺天空之作。像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的？引出课题：设计吉祥物。 三、讲授新课：1、吉祥物的概念 提问：“什么是吉祥物”？ 学生回答，得出吉祥物的概念：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。 2、吉祥物的特点 1）、由学生介绍自己收集的吉祥物：盼盼、贝贝、京京、海宝、虎多力、扎库米、长安花、文洛克、阿祥等。（佩戴头饰讲解） 2）、欣赏教师收集的作品，思考吉祥物有何特点？（从造型、色彩方面分析） 学生分小组讨论，讨论完后请一些小组代表回答，最后总结出吉祥物的特点： 造型特点：活泼、可爱、简练、夸张(象征性手法，卡通化、拟人化的夸张变形) 色彩特点：简洁、明快、鲜艳、对比强烈 3、吉祥物的设计原则 提问：“如果让大家设计一个吉祥物，应该怎样把握、注意哪些设计原则？” 出示西安“世园会”吉祥物长安花。（以长安花为例） ① “长安花”以什么为原形？为什么选择石榴花？ 学生回答（略） 小结：选择这个形象要和它举办的城市或者这个活动要有关联，也就是在它身上浓缩了很多信息，每个人看了它以后知道在哪里、干什么，所以，画什么要有关联性。 ② “长安花”和“石榴花”相比，造型上运用了什么艺术处理手法？ 学生回答（略） 小结：通过夸张、拟人等方法表现。 ③ 为什么取名“长安花”？ 小结：每一个吉祥物都有它的寓意。西安古称长安，长治久安之意，具有传统的大红色寓意和谐吉祥。 ④ 在以后的活动中“长安花”还能不能再次被选为吉祥物？ 小结：既然是标志性形象，只能是唯一的。 从以上的教学互动中，师生共同得出吉祥物的设计原则： A关联性 B拟人化 C寓意性 D独创性 示范引导：吉祥物设计方法（教师示范） a. 确定活动主题b. 选定一个吉祥物原型c. 对原型进行大胆拟人化的夸张变形(形体、动作、表情、服饰等)d. 设计色彩 e. 取一个有寓意的响亮的名字。 四、作业布置：设计主题自己想、完成一个吉祥物。今天构思设计草图。 学习建议：1、吉祥物与活动紧密结合 2、设计吉祥物造型要求可爱有亲和力 3、设计完成写上设计说明（结合你设计的吉祥物，谈谈你的创意，并用一句话概括这个活动的主题或你对他的祝愿。） 五、小 结：展示草图、 1、投影展示，鼓励学生自告奋勇展示作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。 第二课时 教学内容：艺庆吉祥物 设计 教学过程： 一、组织教学：检查工具的摆放情况。 二、导 入：上节课我们学习了艺庆吉祥物 设计，同学们也画好草稿图，今天大家要给你的吉祥物涂上漂亮的颜色。学生开始涂色，教师巡视辅导。 三、讲授新课：这堂课我们共同学习了吉祥物的特点以及设计原则、方法。希望同学们能继续深入，完善自己的作品，说不定你们就是未来的设计师。 四、小 结：学生互评，你最喜欢哪幅作品，为什么？（提出改进意见，在改进） 教师激励评价，为获奖者颁奖。（创意奖、合作奖）。 欣赏了同学们设计的吉祥物，老师为你们美妙的创意、精巧的构思所赞叹。 五、迁移拓展：建议学生课余时间将设计图做成立体效果。 板书设计： 艺庆吉祥物 设计 教学反思: 2、 一、教材分析 【教材地位】 《设计吉祥物》一课是七年级人美版第13册11课，属于“设计·制作”学习领域，吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达，交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创作性解决问题和发挥其