标签与品牌说课稿.doc

六年级下册美术第七课《标签与品牌》说课稿 各位评委、各位老师大家好： 今天我说课的内容是湘版义务教育教科书六年级下册《标签与品牌》中的活动二。 本次说课我将从以下几方面进行阐述： 说教材分析 包装的主要功能是保护商品，传达商品信息，方便使用、方便运输、促进销售、提高产品附加值。进而说明商品，美化商品，起到推销商品的作用。商品包装、广告设计是与人们生活密切相关的现代美术设计，优秀的包装和广告不仅满足人们的生活需要，还丰富了人们的精神生活。本课联系生活实际，为学生创设情景，使其了解现代广告与包装设计的基本流程，并开展模拟商品交易活动，提高学生的社会意识，因此具有较强的时代气息。 二、说学情分析 六年级学生在学习与生活中，接触的包装种类相对较多，但对于包装设计却知之甚少，随着六年级学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验和感受探索创造的能力进一步增强。为了加强学生对生活与艺术的体验、丰富他们的见识，确定本课的教学目标为： 学生认识系列包装的关联性，感受系列包装的形式变化与统一，能与他人合作进行设计制作，增强团队意识。 体验包装设计的应用性、商业性和艺术性，感受艺术与生活的紧密联系。 说重点难点 基于我对新课程标准的分析，以及本节课的教学目标，我确定本节课的重点是：学生认识系列包装的关联性，感受系列包装的形式变化与统一，本节课的难点是：能与他人合作进行设计制作，增强团队意识。 四、说教具准备 充分利用多媒体课件、出示图片、导入音频、卡片等教具。 五、说教法和学法 本课采用课件欣赏系列产品的包装图示来导入教学，以教师边讲解边引导为主，同学生一起观察、探究系列产品包装的特点，充分尊重学生的感觉、体验和理解使学生在探索的过程中轻松愉快的学习。作品完成后，让学生有展示作品的平台，让学生感受完成作品的喜悦的同时提高学生的团队合作精神。 六、说教学手段 充分利用现代信息技术，利用视听结合，声像一体，形象性强、信息量大的特点，为学生创设一个生活与艺术相结合的学习环境，在这种环境下，培养学生的设计意识，促进学生的团结合作能力。 七、说教学过程 1、谈话导入，课件出示系列产品的包装图示，让学生观察、分析他们的特点。 2、观察分析 出示一组不同类型的系列包装产品，逐一分析他们的异同，并引导学生总结概括。 设计指导 A、日常生活中，你接触过哪些系列产品？说说他们包装有什么特点？ B、分析教材中“东方树叶”的包装理念 C、设计方法的指导（材料的选择，主题，色彩的搭配） 八、自主表现 课件出示作业要求并播放音乐 提出作业要求，提示学生设计前应充分讨论细节 学生作业 教师巡视辅导，及时发现并解决问题 九、作业展评 分小组展示学生的设计成果，并推选出每组的推销员进行产品介绍。由各组选出来的同学组成的评审团从创意、理念、制作精良程度等方面为各组作品打分，评选出最佳创意，最佳制作等奖项。 十、说板书设计 我采用卡片的形式将所讲大纲逐一列出，并在讲台中央设计了作品展，这样的设计，让学生一眼就把一节课的知识点尽收眼底，突出了本课的知识点、重难点，能够把握整节课的脉络。并能通过对他人作品的评价认识到自己的不足，取长补短。 我的课就说到这里，有说的不足或不对的地方，还请各位评委老师给予补充、批评指正。谢谢大家！ 2018年4月2日 6