第5讲(学生)七数培优讲座--平行线的判定与性质.docVIP

第5讲 平行线的判定与性质 学习目标：平行线的判定和性质，体会几何说理的过程。灵活运用平行线的判定和性质， 提高分析和解决问题的能力。 学习重点：平行线的判定和性质的灵活运用。掌握平行线的判定和性质之间的区别与联系。 学习难点：平行线的判定和性质的灵活运用。 学习过程： 一、复习回忆 知识检索 1、填表 平行线的 平行线的 ，两直线平行。 ，两直线平行。 ，两直线平行。 两直线平行， 。 两直线平行， 。 两直线平行， 。 平行公理：经过 一点， 一条直线与已知直线平行。 平行公理的推论：如果两条直线都与 平行，那么这两条直线 二、经典例题 例1、如图，四边形ABCD中，AE平分∠BAD，DE平分∠ADC．（1）如果∠B+∠C=120°，则∠AED的度数= ；（直接写出计算结果，不必写出推理过程）（2）根据（1）的结论，猜想∠B+∠C与∠AED之间的关系，并说明理由． 例2、如图，AB∥CD，直线a交AB、CD分别于点E、F，点M在EF上，p是直线CD上的一个动点，（点P不与F重合）（1）当点P在射线FC上移动时，如图（1），∠FMP+∠FPM=∠AEF成立吗？请说明理由．（2）当点P在射线FD上移动时，如图（2），∠FMP+∠FPM与∠AEF有什么关系？说明你的理由． 例3、如图，已知AB∥EF，∠BAC=p，∠ACD=x，∠CDE=y，∠DEF=q，则用p、q、y来表示x．得（　　） A.?x=p+y-q+180° B.?x=p+q-y+180° C.?x=p+q+y D.?x=2p+2q-y+90° 例4、已知AB∥CD，线段EF分别与AB、CD相交于点E、F．（1）如图①，当∠A=20°，∠APC=70°时，求∠C的度数；（2）如图②，当点P在线段EF上运动时（不包括E、F两点），∠A、∠APC与∠C之间有怎样的数量关系？试证明你的结论；（3）如图③，当点P在线段EF的延长线上运动时，（2）中的结论还成立吗？如果成立，请说明理由；如果不成立，试探究它们之间新的数量关系并证明． 例5、已知，AB∥CD，分别探讨四个图形中∠APC，∠PAB，∠PCD的关系。（1）请说明图1、图2中三个角的关系，并任选一个加以证明；（2）猜想图3、图4中三个角的关系，不必说明理由。（提示：注意适当添加辅助线吆！） 例6、如图，AB∥CD，在AB与CD之间任意找一点E，连接AE，CE（说明：AB，CD都为线段），自己画出图形并探索下面问题：（1）试问∠AEC与∠C有何种关系？请猜想并给出证明．（2）当E点在平行线AB，CD的外部时，上一问的结论是否仍然成立？画图探索并予以证明． 拓展训练 1、如图所示的四幅图形，都满足AB∥CD，请在每幅图形中写出∠A、∠C，与∠AEC的数量关系（都指图中小于180°的角），并任选一个完成它的证明过程． 图1 图2 图3 图4 2、如图，已知直线AB∥CD，∠C=115°，∠A=25°，则∠E=（ ）A．70° B．80°C．90° D．100° 3、如图，若AB∥CD，求证：∠A+∠E-∠D=180°． 4、如图所示，AD∥EF∥BC，AC平分∠BCD，图中和α相等的角有（　　） A.?2个 B.?3个 C.?4个 D.?5个 5、如图，AB∥CD∥EF∥GH，AE∥DG，点C在AE上，点F在DG上．设与∠α相等的角的个数为m，与∠β互补的角的个数为n，若α≠β，则m+n的值是（　　） A.?8 B.?9 C.?10 D.?11 6、（1）引例：如图①所示，直线AD∥CE．求证：∠B=∠A+∠C． （2）变式：如图②所示，a∥b，请判断∠A1、∠A2、∠A3、∠A4、∠A5之间的大小关系，直接写出结论，无需证明．答： ?如图③a∥b，请判断∠A1、∠A2、∠A3、∠A4之间的大小关系，直接写出结论 ，无需证明．（3）推广：如图④a∥b，请判断∠A1、∠A2、∠A3、…、∠A2n之间的大小关系，直接写出结论，无需证明（注意图中的“…”