第十六周三年级下语文教案.docVIP

附件3 钟山镇2016～2017学年第二学期集体备课 交流、研讨修正后的课时电子教案模版 （总第 课时） 集体备课 年级 三年级 集体备 课学科 语文 主备教师 何振宇 授课教师 孟俊 授课时间 月 日星期 午第 节 执教学校 及班级 白龙小学三年级 教学内容 31．女娲补天 课时 第1.2 课时 教 学 目 标 1.了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。 2.引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。 3.联系臭氧层对环保教育。 4.自学课文生字词。 5.有感情地朗读课文。 教 学 重 点 学习课文，了解课学主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。 教 学 难 点 引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力 教 学 准 备 1.课文插图投影。 2.生字词卡片。 3.有关”五彩石”的实物（如雨花石） 教学 过程 师 生 活 动 我 的 教 学 调 控 （个 性 化 备 课 ） 第一课时 一、谈话激趣。 同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》……师：今天，我们再来读一个神话故事。 二、出示插图投影，指导看图。 图上是谁?她在干什么？ 三、揭题，释题。 1.板书题目：32..女娲补天 2.引导学生据题质疑。（板书） 3.学生讲自己知道的女娲补天的故事。 四、听录音朗读，学生自由读。 五、检查学生自学生字词情况。 1.出示生字卡片，指名拼读。 （1）读准”窟 隆 冶”的读音。 （2）指导书写生字。 注意以下字形。 娲：右下部是”内”。隆：右边中间的一横别漏写。 窟窿：两个字都是穴宝盖。 冶炼：冶字是”两点水”不是”三点水” 炼：是火字旁，右边不是东。 六、读生字，查字典或联系上下文理解字意。 轰隆隆：像声词。 塌下：倒，下陷。 窟窿：洞，小孔。 山冈：地面形成高低不平的山脊. 洪水：指可能酿成灾害的大水。 熄灭：停止燃烧。 纯青石：指颜色只有青色的石头。 五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。 冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。 七、指名读文，正音。 八、齐读课文，边读边想：课文讲的是一件什么事？ 九、生讨论后汇报，师小结。 课文讲的是传说中女娲看到天塌了一大块，便冒着生命危险把天补好的事。 十、指导熟读全文。 十一、作业。 1. 抄写生字词。 2. 有感情的朗读课文。 教学 过程 师 生 活 动 我 的 教 学 调 控 （个 性 化 备 课 ） 第二课时 一、复习。 1.看卡片读生字词。 2.读后说说课文主要内容。 二、学习课文，解决上节课提出的三个问题。 1.女娲为什么补天？ 2.女娲怎么补天？ 3.女娲补好天后，会是什么样的情形呢？ 三、学习课文第一自然段，解决第一个问题。 1.默读，想哪些段分别写补天的起因，经过。 2.小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获。 3.指导学生从内容想开去：如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面体会女娲看到这场面的心情） 四、指名读第二自然段，体会女娲的心情，了解她的所作所为及原因。 1.女娲难过极了，联系课文第一句来体会。 2.从立刻，求等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情 3.小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人。 五、学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题。 1.大声自由读文。 2.找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神。 （1）结合挂图理解这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第三自然段中的”女娲决定冒着生命危险，把天补上”。 （2）引导生用自己的话说说补天的经过。 3.导朗读这两段话。 六、齐读第五自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。 后来，女娲补好了天，没有了危胁人们的大火，人们又可以安居乐业，过上幸福快乐的生活。 七、联系科学上的补臭氧层漏洞，培养学生对科学、对环保的热爱之情。 八、引导学生读课前备好的神话故事，激发学生对我国古代文化的热爱之情。 九、齐读课文，小结。 十、作业。 1.回答课后第二题。 2.阅读课外神话故事。 点滴 反思 板书设计 31..女娲补天 1..娲为什么补天？ 2.女娲怎么补天？ 3.女娲补好天后，会是什么样的情形呢？ 附件3 钟山镇2016～2017学年第二学期集体备课 交流、研讨修正后的课时电子教案模版 （总第 课时） 集体备课 年级 三年级 集体备 课学科 语文 主备教师 何振宇 授课教师 孟俊 授课时间 月 日星期 午第 节 执教学校 及班级 白龙小学 三年级 教学内容 32．夸父追日 课时 第1课时 教