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考点6 品析议论的语言特点 1、分析语言的准确性和严密性。 2、分析语意之间严密的逻辑关系。 3、分析语言的简练性。 4、分析语言的鲜明性。 5、分析语言的生动性。 三、考点分析与解题技巧 考点7 拓展知识的迁移能力 拓展知识不是考查文本的知识，而是在理解文本的基础上把阅读体验引向理性的思考中，让学生参与作者的文思，补充概括事例，最后要求说说自己的见解。 这一类试题能够激发创造的欲望，显示出思维和能力水平上的层次性。解答此类试题应紧扣选文的中心和材料，并能联系自己的知识积累谈出感受或看法，不要泛泛而论，要有创新意识，既要围绕文章的中心作答，又要联系自己的生活经历，谈出自己独特的见解 。 四、复习策略建议 １、多做一些知识点的变式训练，以培养迁移能力。 2、多做一些概括要点的训练，以培养概括能力。 3、多做一些揣摩语言划分层次的训练，以培养分析理解能力。 四、复习策略建议 增强学生“考场阅读六步法”的意识。 第一步：通读全文，整体感知； 第二步：再次速读，找出关键句； 第三步：串联关键句，理解全文； 第四步：细读题干，明确要求； 第五步：代入原文，就近检索； 第六步：概括答案，文从字顺。 中考议论文阅读复习策略 一、命题依据 《语文课程标准》在第四学段的“阅读”目标中着重强调：“阅读简单的议论文，区别观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。” 二、命题规律 1、考查内容：从2011年全国各地的中考试题看，将近50%的省市考题都有议论文阅读，所选文章均为课外文段，侧重于对学生进行创新、坚忍、谦逊、反省等方面的品格塑造及完善的教育。　　 考点归纳： ①阅读简单的议论文，能提取、归纳文章的中心论点。 ②能辨析论据类型，概括论据，按要求补写论据。 ③能辨识论证方法，分析论证方法的作用，理清论证结构。 ④能辨析论点与论据之间的联系，并通过自己的思考，对作者的论述做出判断。 ⑤能把握文中关键词句，体会其深层含义及作用，理解议论文语言准确、严密、生动的特点。 ⑥能分析概括作者流露在文章中的观点态度及情感倾向，并进行个性化的评价和鉴赏。 二、命题规律 2、考查形式：绝大部分省市都以主观题为主，并侧重于概括和表达。题目由读向写延伸。赋分一般在12分左右。 06年的《汉字之美》3个小题10分； 08年的《读“磨脑子”的书吧》5个小题12分； 09年的《周杰伦VS杨利伟》4个小题13分； 11年的《学会生存》4个小题13分。 三、考点分析与解题技巧 考点1 寻找、提炼或概括文章的论点 论点是作者对客观事物的看法或主张，是作者观点的完整陈述，在形式上是完整的句子，论点不能是疑问句，不能只有一个短语，不能使用比喻。 考点1 解题技巧 第一，区分论题与论点。 所谓论题，即作者谈论的话题; 论点，是作者就所谈论的话题提出的主张或看法。 《谈骨气》 　 我们中国人是有骨气的。 　　 战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。 　　 我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 　　 当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。 　　 ………… 论题 中心论点 区分论题与论点的方法有： ①有效利用文题本身，迅速把握文章的整体框架。 ②论题的表述常常是独词或短语，而论点是作者对客观事物的看法或主张，是作者观点的完整陈述，在形式上是完整的句子，可以从句式上判断。 考点1 解题技巧 第二：区分中心论点与分论点。 中心论点是议论文的灵魂，它统率全篇。 为了把中心论点说清楚，说明白，又可以列出若干分论点，用以证明、补充、扩展中心论点。 2006年北京--- 　《小议“慎独”》 ①现实生活中，常有这样的现象：在众人面前讲究卫生，独自一人时就随地吐痰，乱扔废弃物；有警察时遵守交通法规，