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健康教育课例研讨 课题：远离暴力侵害 执教人： 李 慧 班级： 五（3）班 教学目标: 1、引导学生学会分辨生活中的暴力事件，学会用智慧和勇气来应对紧急事件。 2、提高学生珍视生命的意识，培养学生临危不乱的品质， 引导学生通过体验和感悟来形成应对暴力事件的方法。 3、通过情景剧表演，校外辅导员讲解等方式让学生掌握应对暴力事件的方法，激发生命情感，提高生命品质。 教学准备: 1、搜集相关资料2、邀请校外辅导员3、选两、三名学生排演情景剧 教学过程: （一）情境导入 师：同学们，世界上有种种拥有，有一种最可贵，它不是地位，不是金钱，而是平安。生命只有一次，生命需要悉心呵护。可是，在繁杂多变的社会中，我们的身边隐藏着诸多的隐患。让我们来看看这些触目惊心的事件! [大屏幕出示视频]: 2003年，北大校园餐厅发生爆炸案，造成两人受伤…… 一个刚满17岁的青少年竟抢劫一群刚放学的小学生，逼迫他们把钱交出来…… 一则学生斗殴事件报道:一个新入学刚三天的学生李得怀因拒绝高年级学生的“例行搜查”，不懂向学生“大哥” “进贡”，竟然被一群学生会干部殴打致死，死状惨不忍睹…… 师:请同学们说说看完视频，有什么感受? [出示课题]:远离暴力侵害 [介绍校外辅导员]:今天，我们还要请校外辅导员—袁警官，和我们一起学习，大家用掌声向袁警官表示感谢! （二）分辨暴力 正确得“法” 师:暴力事件是指为了达到个人目的，利用暴力手段造成严重后果的事件。你在生活中经历过或听说过暴力事件吗? 师:同学们遇到的事件都是暴力事件吗?怎么分辨暴力事件呢?我们请校外辅导员—袁警官来帮我们解答。 [请出校外辅导员]: 袁警官:总的来说，暴力事件可分为校园暴力，家庭暴力和社会暴力，大家刚才所说的大多是暴力事件，但也有一些是善意的玩笑。大家要注意分清楚。 师:我们要根据校外辅导员的提示正确分辨暴力事件，分清善意的玩笑和真正的暴力事件。 （三）面对暴力 冷静有“法” 师:随着社会的不断发展，近年来屡屡发生小学生遭遇暴力事件，如何面对暴力事件呢?请同学们阅读勇敢机智的孩子。看看小黄是怎么做的。 [主题阅读]: 勇敢机智的孩子 师:面对歹徒，面对暴力，你有好办法来保护自己吗?如果你在生活中遇到了这样的事该怎么办?请大家观看情景剧。 [情景剧表演]: [出示大屏幕] :暴力自我保护方法: 对暴徒，要勇敢，既轻视，又果断，既沉着，又善战。 能打赢，不手软，打不赢，就谈判。 已正义，属防范，打伤他，不用管，法律责，不承担。 施暴者，无真胆，怕张扬，怕报案。 贼心虚，是弱点，心不怕，不慌乱。 为首者，出重拳，随从者，好言劝。 稳对方，施离间，动脑筋，细盘算。 摆事实，道理谈，暂让步，巧谈判。 缓兵计，除隐患，脱了身，找公安。 师:怎么帮黄思宁脱离险境呢?请小组的同学演一演，看谁的方法最好。 [分组表演情景剧] 分小组表演情景剧。 师:请大家评一评，刚才的几组同学中哪一组的方法最好，为什么? （四）应对暴力 机智用“法” 师: 在遇到暴力时他人的帮助必不可少，但自护自救就更重要了。在 自我解救的过程中有哪些是要注意的呢? [观看大屏幕]:自护自救小提示 要学会大声呼救。 紧急情况拨打110报警。 师:同学们，你会用电话报警求救吗？你们知道报警需要报告哪些主要事项吗？请袁警官帮我们解答。 袁警官:拨打110报警电话时，语言要清晰明了，简短精炼，一定要说清事件发生的时间，地点，人物及人物特征等。这样就能方便公安机关迅速把坏人捉拿归案了。 师:下面，我们模拟一个发生危险的紧急情境，请你拨打110电话。请你和同桌扮演警官和报警人。 [活动体验]:同桌扮演。 指名和袁警官再现场景。 （五）感悟提升 师:生命需要呵护，珍视自己，捍卫生命，平安是福。即使面对暴力，只要机智运用所学方法，积极应对，一定也能化险为夷。通过今天的学习，你有哪些收获?请你写下来。 （六）拓展延伸 师:人最宝贵的是生命，生命只有一次，平安和健康是我们幸福生活的保证。让我们一起共享美好生活，共同拥抱灿烂明天。 [布置课外拓展要求] 师:请同学们当远离暴力知识宣传员，向你的亲人和朋友宣传如何正确面对暴力。比一比，谁是最有影响力的宣传员，好吗? (齐唱祝你平安，在歌声中下课。） 研讨记录： 李鹏丽：本节课设记理念新颖，目标落实有效 针对生活中存在的“轻视生命，对暴力事件不敢正视”的现象，旨在从“珍爱生命”的层面出发，通过学生活动，体验和感悟，掌握应对暴力事件的方法，引导学生学会用冷静、智慧和勇气去对待暴力事件，让学生体会到捍卫生命，珍爱生命的意义，进而使学生激发生命情感，提升生命品质。