盐城一中八年级语文亲爱的爸爸妈妈.docVIP

第一单元 第5课 亲爱的爸爸妈妈 1课时 授课时间 月 日第 周星期 第 节 课型 新授课 主备课人 常卫华 学习目标 1、识记重点词语，把握全文的情感脉络。 2、理清文本思路，体会环境描写的作用。 3、体会文中语言的深层含义。 4、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题，教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。 重点难点 1、理清文本思路，体会环境描写的作用。 2、体会文中语言的深层含义。 课前预习 1、预习内容：⑴查阅“六一”儿童节的来历。⑵了解作者，熟读课文，疏通字词。 2、预习要求：给字词注音释义，并结合自测题识记基础知识。 3、预习自测 ⑴聂华苓简介： ⑵注音： 杀戮（ ） 悼念（ ）屹立（ ） 肃穆（ ）（ ） 恍惚（ ）（ ） 荒谬（ ） 憧憬（ ）（ ） ⑶释义： 憧憬：????????? 荒谬：????????? 恍惚： 憧憬： 响彻云霄： 学习过程 与方法 学习过程 与方法 一、自主学习 1、检查预习 2、学生自学 自学内容： ⑴默读课文，概括课文每一部分的主要内容。 ⑵文章表达的主题是什么？ 自学要求：小组合作讨论完成，每一个同学都要积极参与发表自己的见解，小 组长做好记录。 二、精讲互动 1、“凄风。苦雨。天昏。地暗。”这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是描写天气吗？ 2、怎样理解“历史、现实，在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美丽，真实而荒谬的画面”这句话？ 3、联系上下文想想：为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重？ 4、“世世代代‘人’的声音”一句，为什么给“人”字加了引号？ 三、达标训练 阅读文章第一、二自然段，回答下面的问题： 1、第一段中作者所感觉到的痛苦是什么？ 2、正文前为什么引用萨特的话？为什么说记忆既是“沉重”又是“美丽”的？ 3、“纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里”中的“温和”一词如何理解？ 4、联系上下文，说说这两段文字在全文的作用。 课堂小结 学习本文，你印象最深的是什么？为什么？ 作业布置 1、完成本课配套练习题。 2、准备综合性学习《世界何时铸剑为犁》。 课后反思 1 1