2009年七年级语文(苏教版)期末复习知识点总汇推荐.doc

PAGE 2009年七年级语文（苏教版）期末复习知识点总汇 第一单元知识点 《为你打开一扇门》要点 中心思想： 课文用散文诗的语句，深入浅出的阐述了 文学是什么，形象生动的描绘了文学的魅力，激起青少年对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。 1、题目中“为你打开一扇门”中的“你”和文中第2段的“你”指的是谁？这样写有什么好处？ 指的是“青少年读者”。用“你”好像作者在与读者进行面对面的交流，给人以亲切感，增强文章的感染力。 2、重点段落理解（第4段）（1）“形象的诠释”是什么意思？??（关键词是“诠释”） 用生动的形象来解释、说明（2）“一个民族的文学，是这个民族的历史”，是因为____??。一个民族的文学，是这个民族的历史的最形象的诠释（3）.“优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想”，这里的“憧憬”和“理想”的前后顺序能否颠倒？为什么？??（从语意角度入手）不能。因为“憧憬”是因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到，“理想”则大多是指对未来事物的有根据的合理的想象或希望，两者在程度上有区别。（4）.什么是“高智商的野蛮人”？“高智商的野蛮人”是指那种具有某一学科的高深的知识，却从不阅读文学作品，因而不了解历史，不了解社会，不了解自然，不了解人生意义的人。 （5）“很多人的共识”是什么？亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极重要的途径。（6）.这段文字是分几个层次进行阐述的？主要阐述了几个方面的问题？??（掌握层次结构及内容）四层：①第1句：阐述文学的特征??②第2~4句：阐述文学的内涵??③第5~8句：阐述文学的功能??④第9~13句：阐述文学与现代人的发展的关系。（7）从表达上看，这段文字属于_议论? ____????????性文字。在阐述文学与人的关系时，明确表明了作者激励青少年读者走进文学大门不是最终目的，其真意在于：??引导青少年读者做一个有文化有修养的现代文明人 3、句子赏析1、阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。 运用排比的修辞，由社会到自我，层层切近，深入分析阅读文学作品给人类自身带来的益处。 2阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。 此句句式整齐，由实到虚，“一种”和“积累”反复运用，充分表现了文学作品对人的潜移默化的影响，语言富有表现力。 繁 星 巴金 中心思想： 课文按照时间的顺序写作，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了我在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了我由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。 1、第3段是全文的重点，状写“我”在柔美的环境中观看繁星所产生的种种美的感受。按照“仰望——欲睡——沉睡”的思路渐次展开，前四句写“仰望”，第5——8句写“欲睡”，第9——10句写“沉睡”。 2、课文第三段末尾说：“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？ 并不矛盾。“沉睡着”，说的是“我”睡的神态；在星星的怀抱中面带微笑地熟睡着；“觉得”，是讲“我”把自己当做一个小孩子睡在母亲的怀里，感到无比舒心、安详和陶醉，交代了“我”“沉睡”的原因。这样写，由果到因，因果相映，既富有情趣，又启人遐思。 3、课文末句说“看，那个巨人还在跑呢！”句中的“那个巨人”指什么？“还在跑”是什么意思？ “跑”既写出了巨人星座的形状，又暗示了船在前行，且表露出作者涌动的激情。 冰心诗四首 中心思想： 《母亲》以简洁的语言，深刻的内涵，歌颂了母爱的博大、无私。 《纸船》抒发了对母亲的思念之情，同时也表达了对母爱的感恩和回报。 《成功的花儿》告诉人们成功之花来之不易，不要只看到别人成功所得到的荣誉，更要了解他们所付出的努力和牺牲。只有付出艰苦的奋斗和不懈的努力才能取得成功。 《嫩绿的芽儿》诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘愿为人类做出更大的贡献和牺牲。全诗讴歌了青春的健美和活力，赞美了充实有意义的人生，促人奋进，催人向上，给人以前进的勇气和力量，富有积极意义。 1、《冰心》《纸船》这两首诗都是冰心写母爱的代表作，仔细品味和辨析：两首诗所表达的感情有没有区别？ 有区别。《母亲》一诗主要是一种童稚期寻求母爱保护的心态，而后者则是步入青年以后对母爱的怀念与依恋。 在感情交流的方式上，童稚期寻求母爱的保护，表现了母爱的伟大和无私，而青年期对母爱的怀念和依恋，则体现和表达了对母爱的感恩和回报。 2、《纸船》这首诗中谈到“总希望有一只能流到我要它到的地方去”，“我”希望