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第一章图形与证明[二]学案-苏科版初三九年级
1.1等腰三角形的性质和判定(1)
九年级数学备课组 课型:新授
【学习目标】
1、进一步掌握证明的基本步骤和书写格式。
2、能用“基本事实”和“已经证明的定理”为依据,证明等腰三角形的性质定理和判定定理。
【重点、难点】
等腰三角形的性质及其证明。
应用性质解题。
【预习指导】:
在初中数学八(下)的第十一章中,我们学习了证明的相关知识,你还记得吗?不妨回忆一下。
1、用_______________的过程,叫做证明。
经过________________称为定理。
2、证明与图形有关的命题,一般步骤有哪些?
(1)_________________________;
(2)_________________________;
(3)_________________________.
3、推理和证明的依据有哪几类?
_____________、___________、_____________。
4、我们初中数学中,选用了哪些真命题作为基本事实:
(1)______________________;
(2)______________________;
(3)______________________;
(4)______________________;
(5)______________________。
此外,还有_____________和____________也都看作是基本事实。
5、在八(下)的第十一章中,我们依据上述的基本事实,证明了哪些定理?你能一一列出来吗?
(1)______________________;
(2)______________________;
(3)______________________;
(4)______________________;
(5)______________________;
(6)______________________;
(7)______________________;
(8)______________________;
(9)______________________;
(10)______________________。
【情景创设】:
以前,我们曾经学习过等腰三角形,你还记得吗?不妨我们来回忆一下下列几个问题:
1、什么叫做等腰三角形?(等腰三角形的定义)
________________________
2、等腰三角形有哪些性质?
___________________________;
__________________________;
_________________________。
3、上述性质你是怎么得到的?(不妨动手操作做一做)
________________________________
4、这些性质都是真命题吗?你能否用从基本事实出发,对它们进行证明?
___________________________。
【探索活动】:
1、合作与讨论
证明:等腰三角形的两个底角相等。
2、思考与讨论
怎样证明:等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。
3、通过上面两个问题的证明,我们得到了等腰三角形的性质定理。
定理:__________________,(简称:______)
定理:___________________,(简称:______)
4、你能写出上面两个定理的符号语言吗?(请完成下表)
文学语言 图形 符号语言 等边对等角 在△ABC中
∵_________;
∴_________。 三线合一 在△ABC中,AB=AC
(1)∵∠BAD=∠CAD
∴_____,_____。
(2)∵BD=CD
∴_____,_____。
(3)∵AD⊥BC
∴_____,_____。 5、思考与探索
如何证明“等腰三角形的两个底角相等”的逆命题是正确的?
要求:(1)写出它的逆命题:__________________________________。
(2)画出图形,写出已知、求证,并进行证明。
6、通过上面的证明,我们又得到了等腰三角形的判定定理:__________________________________。
【典题选讲】
例1、已知:如图∠EAC是△ABC的外角,AD平分∠EAC,且AD∥BC.求证:AB=AC
变式1:在上图中,如果AB=AC,AD∥BC,那么AD平分∠EAC吗?为什么?
变式2:在上图中,如果AB=AC,AD平分∠EAC,那么AD∥BC吗?为什么?
【课堂练习】
1、如果等腰三角形的周长为12,一边长为5,那么另两边长分别为__________。
2、如果等腰三角形有两边长为2和5,那么周长为_____。
3、如果等腰三角形有一个角等于
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