2011-2012学年度第二学期工作计划推荐.doc

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2011-2012学年度第二学期工作计划推荐

PAGE 2011-2012学年度第二学期工作计划 本学期,我镇教育工作根据花都区2012年教育系统工作要点,认真学习贯彻国家、省、市、区《中长期教育改革和发展规划纲要》和区十三次党代会、区十五次人代会和区教育工作会议的精神,积极实践科学发展观,以办人民满意的教育为宗旨,以提高教育教学质量为中心,以“创建教育现代化先进区”为主线,扎实推进“两项工程”建设,不断改善学校办学条件,努力打造高素质教师队伍,切实做好教学工作和毕业班工作,深化中小学生德育工作,全面推进素质教育,为教育事业可持续发展奠定坚实的基础。 ? 一、推进“两项工程”建设,做好学校专用室场建设工作,为迎接花都区创建“广东省推进教育现代化先进区”做好充分准备 1、镇“两项工程”建设工作领导小组在镇党委、政府直接领导下,“两项工程”建设得到有效推进。目前,我镇的建设项目正在稳步推进之中,其中迳口中学加建楼梯工程已经完成,榴花中学新建教师宿舍楼工程、新建教学综合楼工程、新建运动场工程、七星小学新建教学楼工程、大东小学教学楼翻新维修工程已经进入了施工阶段,北兴中学、花侨小学、中心小学等校的运动场改造工程也正在进行招投标的前期准备工作。本学期,各有关学校要全面规划好新教学楼专用场室的建设,同时要加强各工程项目的管理,确保工程项目的进度和质量,使工程能够依期交付使用。 2、根据《花都区学前教育三年行动计划》,新规划用地约16.5亩,计划投入3500万元按省一级幼儿园标准在城区附近建设花东中心幼儿园,该工程项目已经进行立项报建。在上学期强镇复评中,评估组专家对我镇提出了要进一步改善中小学办学条件的整改意见,区、镇两级政府高度重视,已计划把花侨小学教学楼外墙装修工程、大塘中学旧教学楼外墙装修工程和运动场改造工程、迳口中学拆建教学楼工程、联安中学新建教学楼工程等纳入2012年“两项工程”建设项目。各学校要积极配合有关部门认真做好工程立项报建等相关工作,争取工程项目尽快上马。 3、强镇复评后,我镇中小学的办学条件有了很大的改善,但不少学校的专用场室离规范化学校和教育现代化建设的要求还有比较大的差距,我们必须积极争取政府和社会各方面的支持,不断加大对教育的投入,认真做好专用场室的规划建设,努力改善办学条件。各学校要充分利用本学期区教育局对我镇中小学校完善101间专用室场建设的契机,进一步完善有关教育教学设施设备的配置及管理,改善学校办学条件。 我们要按照强镇复评专家组提出的整改意见,进一步加强信息化建设,以信息化带动教育现代化,配合区创建 “广东省推进教育现代化先进区”的工作,把“教育现代化先进区”指标体系作为当前教育现代化建设的行动指南,认真组织实施,提高我镇教育现代化水平,推进全镇义务教育学校优质均衡发展。 二、加强师德师风建设,打造高素质教师团队 我们把建设师德高尚、业务精良的教师队伍作为我镇教育发展的根本立足点,采取切实措施,努力打造一支高素质的教师队伍。 1、各校要大力开展学习《 中小学教师职业道德规范 》主题教育活动,健全师德建设的长效机制,激励教师们奉献教育,爱岗敬业。各中小学要进一步做好岗位设置工作,完善岗位聘任制度,积极鼓励错岗教师及时完成转系列的学习考试等工作。各校要结合实际进一步完善绩效工资发放方案,建立教师的激励机制,健全教师业务档案,对教师的德能勤绩各方面进行考核,落实考核制度,从而调动广大教师的工作积极性。 2、继续实施内部挖潜、外派学习、搭建平台等措施,积极开展镇本和校本培训工作,引导各学校走内涵发展的道路。在镇本和校本培训活动中,要充分发挥我镇的名校长、名教师、学科带头人和骨干教师的辐射带动作用,激发教师队伍的内驱力,形成你追我赶的良性竞争局面,从而促使教师队伍整体素质得到新的提升。 3、根据我镇教育教学发展的实际需要,我们仍采取“请进来,走出去”的学习研讨活动方式。在市、区组织的各种教科研活动中,我们要派出相关的教师积极参加,还要根据本镇、本校的实际需求,有计划地派出学校的领导、教师外出学习,带回好的经验做法,带动其他教师发展。同时,要把外面的专家学者“请进来”,为我们学校、教师的学习发展提供更多学习机会。指导中心将继续开展相关的镇本培训学习活动。全镇在研的各级科研课题,要注意按课题规划认真做好,整理成果。准备申报今年广州市、区十二五规划课题的学校、教师,要提前准备好各方面的资料,特别是写好课题申报书。 4、参加广州市“百校扶百校”活动及通过其他形式“结对子”的学校要主动加强与结对学校的沟通联系,认真总结经验,扩大交流领域,争取在教学、德育、班级建设、团队建设、学生行为养成等方面深入交流,得到对方各方面的支持和帮扶,促进学校教师队伍和办学水平的提高。 5、本学期仍将分期分批组织中小学教师进行教学科研、德育工作、团队建设等方面的专题培训,组织学校各

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