苏教版七年级古代诗词三首教案.docVIP

课题 古代诗词三首 授课时间 两课时 教 学 目 标 1能流利并带有感情的朗读三首诗词。 2能体会并说出诗词中所包含的感情。 3能正确地赏析这三首诗词。 教具 多媒体 重点 朗读并说出诗词中所包含的感情。 难点 能正确地赏析这三首诗词。 教学内容 教学目标 教师组织指导 学生活动 导入。 二、简介作者及写作背景。 整体感知。 四、朗读体会感情。 深入研读，赏析诗词。 想象拓展并再读体会。 语文活动。 升华感情并背诵。 九、布置作业。 同学们看下列图片，说说你想到了什么或是产生了什么样的感情。 今天我们要来学习《中秋咏月诗词三首》，看看诗人们面对明月又想到了些什么。 根据预习来简介作者及背景。 补充介绍。 自由朗读这三首诗词，说说你最喜欢哪一首，为什么？ 你认为应该分别带着怎样的感情来朗读这三首诗词，为什么？ 选择你喜欢的一首诗或词来朗读，要求： 1、能流利、通顺地朗读并读准字音。 2、能准确停顿，读出重音、语气、语调。 3、能把握并读出作者在诗或词中所寄寓的感情。 再读诗词，在你认为应该重读与停顿的地方作标记并注明理由。 细细品味并朗读这三首诗词，然后选择你印象最深的一首诗或词写一段赏析文字。 用学过的《赤壁》作赏析示范。 闭上眼睛静静地听朗读录音，展开想象，然后说说在你脑海中闪现了怎样的画面。 （由于资料有限，只有一首朗读资料，可根据需要老师自己作示范朗读并配以音乐。下张幻灯片有音乐配音。） 同学们也来作一首“中秋咏月诗”，寄寓自己的感情。 播放歌曲《明月几时有》。 背诵诗词。 学生自由发言。 根据预习简介作者及背景。 朗读并说理由。 可边读边体会。 先独立朗读然后在班中进行朗读比赛。 其他同学对其朗读作评价。 在书上作批注。 全班交流。 先独立完成。 然后分四人小组讨论，选出组内优秀的全班交流。 全班交流。 学生听完示范朗读全班齐读并配上音乐。 学生创作并配乐朗读。 学生学唱。 板 书 提 纲 课 后 小 结 1 1