苏教版语文八年级下册口语交际：以理服人教案公开课.docVIP

口语交际：以理服人 常州市花园中学 刘慧娟 教学目标： 能让学生从实例中归纳出以理服人的常用技巧。 能在具体的语言环境中，有意识的使用说理技巧。 教学过程： 导入新课 俗话说，良言一语寒冬暖，恶语一句三伏寒。不恰当的劝解不仅难以说服别人，而且有时还会引起别人的误解、反感，甚至引发摩擦和纠纷。所以我们在说服别人的时候，除了要注意语境、话题、角色、对象特征、说话意图之外，还可以适当的采用一些说服别人的技巧，晓之以理，将表达的方式艺术化，就会让人更容易理解、接受。请大家看投影中出示的范例，结合例子探讨一下以理服人有哪些常用的技巧。 方法探究 期中考试，李明的成绩很不理想，他想：“完了，我的人生算完了。成绩这么差，再努力也没有用了，家长、老师、同学肯定看不起我！” 于是，他整天无精打采，上课也不能专心听讲，对学校和班级的活动毫无兴趣。大家看在眼里，急在心里。 家长：一次失败不代表永远失败。失败是成功之母，爸爸相信你一定会像以前一样克服困难，继续前进。 老师：现在成绩不好，不等于今后的人生就完了。洋思中学的校长蔡林森，他的三个孩子小学的成绩很差，小女儿甚至都没考上初中，但是三个孩子并没有放弃，在父亲的指导下，他们慢慢的学会了自学的方法，后来，大儿子考取了上海交大，小女儿考取了华东师大，二儿子现任中国石化二公司财务科长。李明，只要你努力了，老师相信你的人生一定是灿烂的。 班长：当你为蝴蝶那斑斓的色彩、迷人的身姿而陶醉时，你可曾想过，蝴蝶在蜕变之前只是一只不起眼，甚至可以说是丑陋的毛毛虫。李明，现在也许只是你黑暗的成茧期，只要你坚持到底，灿烂的阳光很快会照耀在你的身上。 好友：如果说考试失败了，人生就算完了话。那么就不会有人类历史上最伟大的物理学家爱因斯坦的人生了。爱因斯坦的学生生涯并不值得夸耀，只是有数学特长，在老师眼里他不是好学生。李明，你的文章写得很好，字也很棒，我会一直支持你的！ 思考：老师、家长、同学、好友，他们采用了哪些方法来说服李明的呢？ 个别发言交流 教师总结出示 同学们归纳得很好，我们在说服别人的时候，除了要注意语境、话题、角色、对象特征、说话意图之外，还可以适当的采用一些说服别人的技巧： 正面劝告，有理有节。这种方法要求对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入。 （2）直话曲说，借例言理。这种方法通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝告目的。 （3）运用“归谬法”。这种方法针对对方认识上的缺陷，分析出其自相矛盾的判断，让对方认识到自己的谬误，从而明白正确的道理。 （4）巧用譬喻法，晓之以理。 其实，除了范例中使用的方法之外，我们也可以采用类比说理，假设说理等等方式。但是，不管我们采用哪种方式，都要紧扣一个“理”字，充分有力的把道理说清楚。 情境模拟 1.导入： 家长和学生之间常常有一些热点话题，但是却很难达成观点的共识。最近我们班级有两位同学就遇到这样的难题，请同学们看录像。 2. 放录像 3. 学生小小组讨论交流 原来这两位同学是想说服他们的家长，那同学们就来帮他们出出主意吧。 请大家先明确一下讨论要求： ①有意识的使用至少一种以理服人的技巧。 ②注意考虑语境、话题、角色、对象特征、说话意图等口语交际的常规要求。 ③说给自己听，再大声说给其他的几位组员听。 4.大班交流，学生互评，老师适当点评。 拓展实践 导入：走出家庭，走向社会，生活是我们口语交际的课堂，请大家看下面的两道题目，思考怎样讲清道理，说服他们： 1.今年6月5日世界环境日的主题是“海洋存亡，匹夫有责”。假如你看见一位老人往京杭运河里倾倒污水，请根据图示，结合主题，用恰当的语气对老人进行一番劝说。（2004年常州市中考题） 2.星期天，你想邀请小明同学去参观航天展览，电话联系时，他说因为学习忙不想去了，你怎样说服他，才能让他同意一道去看展览？ 五．结束语 在这节课上，很多同学想说了，很多同学能大声说了，这说明同学们在这堂课中有了很大的收获。其实生活才是一个大课堂，只要我们在生活中做一个有心人，勇敢地抓住每一次锻炼口才的机会，相信同学们会变得越来越爱说，越来越会说，越说越精彩！ 1 1