苏珊·安东尼导学案及答案-语文版.docVIP

第4课 苏珊·安东尼 课题 4．苏珊·安东尼 学习目标 1.掌握“轻蔑、讪笑、鄙视、呆若木鸡、文质彬彬、喋喋不休、顽固不化”等词语。 2.了解文章的时代背景，理解文意。 3.欣赏主人公铿锵有力、义正词严的语言。 学习重点 了解文章的时代背景，理解文意。 学习难点 欣赏主人公铿锵有力、义正词严的语言。 学 习 过 程 备注 布置预习 1.学生自主掌握生字词情况（包括读音、字形、解词、连词成句等）。 2.阅读课文，圈划出文中能体现出当时社会环境的句子。 3.在这样的大环境下苏珊的斗争是长期的、艰巨的，苏珊为此作出了怎样的努力？经过苏珊的不懈努力，取得了怎样的成就？课文着重写了哪两个斗争场面？ 一、预习展评 1．给加点的字注音。 轻蔑（ ） 讪笑（ ） 鄙视（ ） 喋喋不休（ ） 文质彬彬( ) 顽固不化（ ） 2．解释下面词语的含义。X| k |B| 1 . c|O |m 轻蔑： 讪笑： 戏弄： 呆若木鸡： 喋喋不休： 文质彬彬： 鄙视： 3．连词成句。 二、出示学习目标 1.掌握“轻蔑、讪笑、鄙视呆若木鸡、文质彬彬、喋喋不休、顽固不化”等词语。 2.了解文章的时代背景，理解文意。 3.欣赏主人公铿锵有力、义正词严的语言。 三、合作探究 预设问题一：阅读课文，圈划出文中能体现出当时社会环境的句子。 预设问题二：在这样的大环境下苏珊的斗争是长期的、艰巨的，苏珊为此作出了怎样的努力？经过苏珊的不懈努力，取得了怎样的成就？课文着重写了哪两个斗争场面？ 四、精讲点拨 预设问题：自由朗读第4段，要求读出苏珊坚定的、大无畏的气势。再分小组讨论这段宣言的震撼力。 五、当堂达标http://www.xk 门槛（15分） 我看见一所大厦。正面一道窄门大开着，门里一片阴暗的浓雾。高高的门槛外面站着一个女郎……，一个俄罗斯女郎。 浓雾里吹着带雪的风，从那建筑的深处透出一股寒气，同时还有一个缓慢、重浊的声音问着：“啊，你想跨进这门槛来做什么？你知道里面有什么东西在等着你？”“我知道。”女郎这样回答。 “寒冷、饥饿、憎恨、嘲笑、轻视、侮辱、监狱、疾病，甚至于死亡？”“我知道。” “跟人们的疏远，完全的孤独？”“我知道，我准备好了。我愿意忍受一切的痛苦，一切的打击。” “不仅是你的敌人，就是你的亲戚，你的朋友也都要给你这些痛苦、这些打击？”“是……就是他们给我这些，我也要忍受。” “好。你也准备着牺牲吗？”“是。” “这是无名的牺牲，你会灭亡，甚至没有人……没有人知道，也没有人尊崇地纪念你。”“我不要人感激，我不要人怜惜。我也不要名声。” “你甘心去犯罪？”姑娘埋下了她的头。“我也甘心……去犯罪。” 里面的声音停了一会儿。过后又说出这样的话：“你知道将来在困苦中你会否认你现在这个信仰，你会以为你是白白地浪费了你的青春？”“这一层我也知道。我只求你放我进去。” “进来吧。” 女郎跨进了门槛。一幅厚帘子立刻放下来。 “傻瓜！”有人在后面嘲骂。 “一个圣人！”不知道从什么地方传来了这一声回答。 阅读提示：《门槛》是屠格涅夫为纪念俄罗斯女革命家薇拉?扎苏里奇而写的。革命者所具有的超出时代的先进思想，又常常使她们如苏珊?安东尼一样处于孤独中，处于难以为人们所理解的境地。作者以坚定、乐观的信念，塑造出作者理想的革命者形象，并致以崇高的礼赞。 1．门槛里边传出的多次问话有什么特点？而在这场对话中女郎有何表现？（5分） 答： 2．有人嘲骂女郎是“傻瓜”，有人赞叹女郎是“圣人”，他们各是什么人？（5分） 答：