蟋蟀的住宅教学设计-pep人教版小学五年级.docVIP

《蟋蟀的住宅》教学设计 前进小学五年级组 一、教学目的1.学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。2.有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。3.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。4.培养学生仔细观察的习惯。 二、教学重点：　　朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 三、教学难点通过了解蟋蟀是怎样建筑住宅的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精 四、课前准备 ①课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料，增加一些感性认识。 ②放大的蟋蟀图片。③每生准备一张白纸。 第一课时 一、激趣，揭示课题　　①（师拿出准备好的蟋蟀图片），同学们认识它吗？　　师板书：蟋蟀（生书空）　　②这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有 哪些本领吗？（好斗、唱歌、建住宅）。　　师板书：住宅 ③今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点，好吗？ 二、　录音范读课文　　①自学生字新词，试读课文 a、读准字音，读通句子。　　b、边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的？　　②学生试读　　③检查自学情况：　　a、你看到了蟋蟀的住宅了吗？指名分读相对应的自然段。 b、教师相机出示几个难读、难写的生字： 难读：慎、掘、搜、燥、钳 难写：蔽、搜、骤 三、、再读课文，理清思路　　①默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？（选择住 址、住宅的特点、怎样挖掘）　　②生找出相对应的段落。 四、分段，概括段意 五、学习第一段。 1、过渡：蟋蟀是怎样选择住址？ 指名读蟋蟀选择住址的小节。 a、板书：随遇而安 b、随遇而安，从字面看什么意思？（随便找个地方就安顿下来。）c、文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语。　　别的昆虫：临时隐蔽所 　　蟋蟀：慎重选择不肯随遇而安d、读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜欢它的？（不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点……） 同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？（自豪、骄傲）e、带着这种心情朗读这一节。2、　蟋蟀的住宅有什么特点？ ①自由读3—6自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗？②反馈交流，并指名在黑板上板书。（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生）③这小家伙真不简单，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得这么出名呢！　有感情地朗读第一段。④现在，我们就来当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧！（把画好的图贴在黑板上。）⑤你怎样评价蟋蟀的住宅？带着赞赏的语气读这一段。3、转换角色，练习说话①现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点！②学生自由准备后发言 第二课时 一、???? 复习旧课，导入新课。 ①??? 导入：通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。 ②??? 蟋蟀介绍一下自己的房子。 二、???? 学习第二段 　1、 学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦①现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗？（因为它的挖掘工具太简单了！）　 课文是怎么写的呢？指名分节读7—9小节。 画出蟋蟀挖掘动作的词。②它用前足挖巢穴容易吗？巢穴挖好了还要干什么呢？（整修）③齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。 2、除了知道蟋蟀是怎样修建房子，你还知道什么？ 3、阅读资料，深入认识蟋蟀①看资料（课前同学们搜集的有关图片及其他资料）谈体会。②看了图片、资料，你又懂得了哪些不知道的知识。 三、总结全文①齐读全文②读了蟋蟀的住宅的介绍，你喜欢蟋蟀吗？为什么？能用自己的话赞美它吗？③练写④交流 四、拓展 仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。 1 1