袁隆平的“寻梦园”教案.docVIP

袁隆平的“寻梦园” [教学目标]? 1.?体会文中袁隆平的“梦”和“寻梦园”的含义。? 2.?搜集袁隆平农业研究事业的有关信息。? 3.?学习袁隆平献身科学的精神。? [教学重难点]? 重点：通过具体材料感受人物的思想境界和精神风貌。? 难点：理解袁隆平的“梦”和“寻梦园”的含义，体会作者写作意图。? [学法指导]? 1.?搜索整合文中资料，体会作者的写作目的。? 2.?圈点批注文中关键语句，加深对人物精神的理解。? 3.?查阅背景资料，明确袁隆平研究工作的重要意义。? [学习内容]? 中国古代的四大发明大家都很熟悉，现在国际上称中国出现了第五大发明，大家知道是指什么吗？它就是由我国杰出的科学家袁隆平研究的“杂交水稻”。西方世界称，杂交稻是“东方魔稻”，它不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝，国际上把它誉为“第二次绿色革命”。今天就让我们一起走进袁隆平的世界，亲身感受一下他和他的成就。? 整体感知：? ⑴快速阅读文章，勾画关键语句，搜集文中信息。? ⑵思考：读了文章以后，你认为袁隆平是个怎样的人？你的依据是什么？? 袁隆平是个杰出的科学家，他研究的杂交水稻每年增产谷物3500公斤，相当于每年解决3500万人口的吃饭问题，40年来他在此领域始终保持世界领先地位。? 袁隆平是个坚持不懈，不怕困难的人，他为了寻找一株必需的水稻——天然雄性不育株，他和新婚妻子一起顶着烈日，检查了14000个稻穗。? 袁隆平是个执着追求梦想的人，他出生在北京，却放弃了优越的生活，在风华正茂之时违背母命，选择了艰苦陌生的农学。? 研读与赏析：? 梦想对每一个人来说都是至关重要的，一个美好的梦想往往能使人们为之付出终身的努力，并且给人们带来无限的光荣。一个中学生要以什么为光荣，该如何为自己的梦想而努力，这是摆在我们面前的一个现实问题，它直接影响着新一代人的人生态度和价值观。? 本文是一次梦想与荣誉的美好展示，作为一篇人物通讯，文章一开始就借笔者的口提出了一个读者们关注的问题：“像袁隆平这样一个出生在北京，生长在武汉、重庆等大城市，拥有优越生活条件的人，到底是什么原因让他义无反顾地走上艰苦而陌生的农学研究之路？”对于这个问题的思考一直贯穿了课文的始终，带着它去研读课文，才能够把握住作者的写作意图。? 作者以袁隆平的“寻梦”作为线索，运用倒叙的手法，层次清晰的展示了袁隆平梦想的几个阶段，为我们揭示了问题的答案。明确梦想的几个阶段对于研读课文是非常必要的，因为在袁隆平生命中，他的梦想是在不断推进扩展的：幼年时，他见到美丽的园艺场，郁郁葱葱的绿色植物在他幼小的心中构筑了一幅美丽的图景，同时也让他树立起一个稚嫩朦胧的梦想“将来我一定要去学农”；20世纪60年代初的那场席卷全国的饥荒，深深震撼了年轻的袁隆平，美丽的憧憬与现实的遥远距离，使他树立起更为实际和坚定的梦想“让所有人不再挨饿”，并为之付出了不懈的努力；在他取得“杂交水稻”研究成功之后，年近古稀的袁隆平又有了更高的梦想和追求：把杂交水稻推向全世界，造福全人类。他的梦想在不断延伸、扩展。在梳理层次的过程中，既要明确三阶段梦想的区别，又要找出它们的共同点：“解决全世界人民的吃饭问题，造福全人类”，这是一直支持袁隆平走向成功的精神动力。只有弄清“梦想”的内容才能进一步把握“寻梦园”的内涵，在分析过程中应注意对人物精神和心理的把握，理清事件固然重要，但通过叙述事件赞美人物精神品质才是作者要表现的根本。? 本文融叙述、描写、抒情、议论为一体，细致刻画了人物的神态语言、精神面貌，具体展示了人物的奋斗经历和成果，并对人物的精神作出了中肯的评价。文章脉络清晰，真实可信；结构上详略得当，剪裁合理。? 本文语言准确生动，充满感情，充分展示了袁隆平的精神品质和成就。如“义无反顾”、“一头栽进”反映出袁隆平为实现理想执着追求，不计得失的决心和牺牲精神。“世界性”可见研究杂交水稻的难度之大，从侧面突出了袁隆平的决心与自信。“整整两年时间”，“所有的”强调袁隆平研究花的时间、耗费的精力多，表明他探索水稻——天然雄性不育株的艰苦程度。“美丽”一词多次出现，但意义不尽相同，意蕴丰富，让人回味。对语言品味应从朗读入手，可先大声自由朗读。在读中品，在品中评，既有感性体会，又有理性分析，结合起来必然会有好的收效。? 问题1??思考：作者在文章的开始就提出了一个问题：袁隆平为什么会走上艰苦而陌生的农业研究的道路？对此你是怎样认识的？? 为了寻梦，即解决全世界人民的吃饭问题，造福全人类。? 问题2?思考：他的梦想是怎样形成的，可分成几个阶段？每个阶段他又为自己的梦想付出了哪些努力？? 少年：对园艺场美丽的憧憬。? 青年：让“所有人不再挨饿”。? 老年：培养超级杂交水稻，造福全人类。? 问题3?思考：袁