2014届高三化学实验题研究.ppt

化学实验专题;一、实验部分的考纲要求;　　 1．了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法 　　2．了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法 　　3．掌握化学实验的基本操作，能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法 　　4．掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法） 　　5．能对常见的物质进行检验、分离和提纯，能根据要求配制溶液 　　6．能根据实验试题要求，做到： 　　（1）设计、评价或改进实验方案； 　　（2）了解控制实验条件的方法； 　　（3）分析或处理实验数据，得出合理结论； 　　（4）绘制和识别典型的实验仪器装置图。 7．对以上各部分知识与技能的综合应用。;;（一）源于教材，高于教材 实验题考查的背景源于教材，但高于教材，往往是教材内容的改编、拓展或延伸，体现一定的能力要求，但难度不大，突出对实验主干知识的考查。如12年实验题背景源于选修5第1章第4节重结晶法提纯苯甲酸，2013年源于必修2第1章同主族元素非金属性强弱的比较和选修4第四章原电池的内容。;（三）多实验整合，多能力并考;2010年属于典型的实验探究模式：包括提出假设→实验探究→得出结论等程序。 2011、2012年属于基于某种情况的探究的思路。 2013年设计Cl2和Br2的氧化性、设计两种类型的原电池这两个小题，设问的开放性大大提高，答案不是唯一的。 体现了方案开放、操作多样、答案开放的特点。;三、命题猜想与预测;三、命题猜想与预测;三、命题猜想与预测;三、命题猜想与预测;5、关注广东以及外省的高考试题;;2008年广东19.（11分） ;【2012·福建理综化学卷25］实验室常用MnO2与浓盐酸反应制备Cl2(反应装置如右图所示)。制备反应会因盐酸浓度下降而停止。为测定反应残余液中盐酸的浓度，探究小组同学提出的下列实验方案： 甲方案：与足量AgNO3溶液反应，称量生成的AgCl质量。 乙方案：采用酸碱中和滴定法测定。 丙方案：与已知量CaCO3(过量)反应，称量剩余的CaCO3质量。 丁方案：与足量Zn反应，测量生成的H2体积。 继而进行下列判断和实验： ①判定??方案不可行，理由是 。 ;乙方案：采用酸碱中和滴定法测定。 ②进行乙方案实验：准确量取残余清液稀释一定的倍数后作为试样。 a．量取试样20.00mL，用0.1000 mol·L—1NaOH标准溶液滴定，消耗22.00mL，该次滴定测的试样中盐酸浓度为_________mol·L—1； b．平行滴定后获得实验结果。 丙方案：与已知量CaCO3(过量)反应，称量剩余的固体质量。 ③判断丙方案的实验结果 (填“偏大”、“偏小”或“准确”)。 [已知：Ksp(CaCO3)=2.8×10-9 、Ksp(MnCO3)=2.3×10-11 ];丁方案：与足量Zn反应，测量生成的H2体积。 ④进行丁方案实验：装置如右图所示（夹持器具已略去）。 （i）使Y形管中的残余清液与锌粒反应的正确操作是将____ 转移到__ __中。 （ii）反应完毕，每间隔1分钟读取气体体积、气体体积逐渐减小，直至不变。气体体积逐渐减小的原因 是 （排除仪器和实验操作的影响因素）。;四、猜题展示与说明;（2）为帮助乙实现在装置B中也观察到红棕色气体，可在原实验的基础上进行改进。 ①甲认为可控制NH3、O2的通气量，应（填“增加”或“减少”）______NH3通气量， 或（填“增加”或“减少”） _____O2的通气量。 ②乙认为可在装置A、B间增加一个装置，该装置可以是（填序号）____________。 ;;四、猜题展示与说明;四、猜题展示与说明;甲、乙两同学分别按上述装置进行实验。一段时间后，装置C中溶液都变成蓝色。 ①甲观察到装置B中有红棕色气体生成，乙观察到装置B中只有白烟生成，白烟的成分是（写化学式）_____________； ②用离子方程式解释装置C中溶液变成蓝色的原因：_______ _。;四、猜题展示与说明;四、猜题展示与说明;结束语： 在2014高考备考中，我们应该带领学生跳出题海，认真做好各类典型试题，学会分析问题，把握思路，建立模型，规范答题。