长方形和正方形周长和面积的比较导学案-青岛版小学三年级.docVIP

长方形和正方形周长和面积的比较 导学内容：教材50面长方形和正方形周长和面积的比较 导学目标： 1.使学生掌握长方形和正方形的面积计算公式，能够正确地计算周长和面积，并灵活运用。 2、发展学生的空间观念、培养学生的合作、交流、倾听及评价意识。 3、使学生体会到生活中处处有数学，激发学生用数学解决问题的乐趣，使学生积极主动地参与数学活动，获得体验。 导学重点：让学生明确周长和面积的定义不同，计算方法不同，单位也不一样。 导学难点：在练习中正确区分是计算周长还是面积，用好单位名称。 突破措施：通过大量的练习和反馈矫正，解决周长和面积容易混淆的难题。课前准备：布置学生预习以前学过的有关长方形和正方形的知识。 导学案： 1.教师与学生一块梳理以前学过的有关长方形和正方形的知识。包括长方形和正方形的定义，特征以及长方形和正方形的周长指什么。 2.寻找身边的实物，亲身感受长方形和正方形周长和面积的不同之处。 方法:让学生观察身边的物体有哪些是长方形和正方形，然后用手去摸一下它的周长和面积，如教室内的黑板、窗户的玻璃等等，通过亲身的触摸至少感受到周长是指长方形和正方形一周的长度，而面积是整个长方形或正方形面积的大小。 3.师生合作总结周长和面积的不同点 教师边提问引导边总结板书长方形和正方形周长和面积的不同：板书如下： 周长：一周的长度，（长+宽）×2 边长×4 长度单位 面积：整个面的大小 长×宽 面积单位 边长×边长 4.通过练习巩固所学出现，错误反馈矫正 （1）教材48面自主练习第1题 要求可改为先求周长再求面积 （2）教材48面自主练习第3题 学生求出面积后教师可以再添一问“如果在操场的四周围上栅栏，需要多少米栅栏？ （3）配套练习册24面第2题 第3题 第5题 课堂检测： 1.请同学们在练习本上画一条1厘米长的线段，再画一个面积是1平方厘米的正方形。观察两个图形有什么不同？ 2.计算下图中的周长和面积 。比较周长和面积有什么不同？ 4米 3厘米 5米 3. 在横线上填上合适的单位名称 数学教科书宽14 新课标第一网 一个教室地面的面积是48 一块手帕的面积是9 一支毛笔长18 4.某植物园依山而建，如图。 200米 400米 （1）这个植物园的围墙长多少米？ （2）植物园占地面积多少平方米？ 课外拓展： 养鸡专业户李大爷想用24米长的篱笆围成一个长方形鸡圈。请你帮助李大爷设计一下，能有几种不同的围法？ 你认为哪种围法比较好？为什么？分别算出它们的周长和面积，填入下表（长、宽只考虑整米数） 长（米） ………… 宽（米） ………… 周长（米） ………… 面积（平方米） ………… 板书设计： 长方形和正方形的周长和面积 周长：一周的长度 （ 长+宽 ）×2 长度单位 边长×4 面积：整个面的大小 长×宽 面积单位 边长×边长 教学反思： 1 1