黄河颂学案-新课标人教版初一七年级.docVIP

七年级语文学案A层 《黄河颂》 主备：张伟 【学习目标】 1．知识与能力目标：①努力培养朗读、感悟和理解能力，培养学生鉴赏诗歌的能力。 ?②体味歌词意境，积累经典语言。 2．过程与方法目标：?①通过拓展学习建立对黄河的整体认识。 ②有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。 3．情感与态度目标：? ①感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。? ②启发学生热爱祖国的思想感情，树立为中华的腾飞而发愤读书志向。 [教学重、难点]?? 有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。 【朗读课文 注意方法】 1、诗中反复出现的“啊！黄河！”处要注意感情的渲泻。 2、控制节奏，语速不要太快。 课时：2节 教学过程： 一、知识储备 黄河现为各种水道通称为“河”，但在文言文或古诗中，“河”专指黄河。例如：“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明，是我们的母亲河，你对这条河了解多少呢？请同学们展示有关黄河的诗词名句： 二、【整体感知? 牛刀小试】 1、解题。 本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？ 2、这首诗的一、三节很明显是首尾呼应，但这两段文字的着眼点完全相同吗？齐读这两段文字并思考答案。 第一节重点落在“　　　　　”上。?? 第三节重点落在“　　　　”上。 3、第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来总领全文，应该是哪个字？ 4、“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”。默读第二节，思考：这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？ 三、解读歌词，领悟主旨【小组合作，思考讨论问题】 1、? 歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？ ? 2、? 如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？5、诗中说黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”，“铁的臂膀”指什么？这个比喻有什么深刻含义？ ? 3、? 如何理解黄河“向南北两岸╱伸出千万条铁的臂膀”？ 新课标第一网 ? 4、? 这首诗在语言上有何特点？ 5、歌词中哪些语句赞美了黄河的英雄气概，表达了作者怎样的感情？ 四、朗读，加深理解： 每组两名同学合作朗读表演，看哪一组读的好。 五、拓展延伸 1、关于黄河的著名诗句 ?君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白《将进酒》） ?黄河落天走东海，万里写入胸怀间。李白《赠裴十四》） ?黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》） ?白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登颧雀楼》）? ?大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） ? 2、