2013届高考生物复习夺标学案：专题21 生物技术的安全性和伦理问题推荐.doc

2013高考生物夺标系列 专题21 生物技术的安全性和伦理问题 一、考纲解读 考纲下载 考纲解读 命题规律 命题趋势 1.转基因生物的安全性(Ⅰ) 1.了解转基因生物存在安全性的原因及对转基因生物安全性的争论。 2.了解生物武器的种类及对人类构成的威胁。 3.了解生物技术的伦理问题及我国对“克隆”的法律规定。 该部分联系社会生活实际较多，生态安全、饮食安全、疾病治疗、基因检测、克隆人、试管婴儿等，是高考的重点。 命题角度具体表现在对以材料为背景的信息题进行分析解答与过程设计 命题形式上，新课标区的山东、宁夏、广东和海南都是以选做简答题的形式出现，而上海在考查中形式最为多样，兼具了单选、多选以及简答的多种形式。生物工程伦理与安全性考查相对较弱，主要为观点性题目，考查方式难以设计。 生物技术的安全性和伦理问题，是高科技与人们生活的思想道德的碰撞，它涉及了人们生活的方方面面，与环境生态、疾病的防治、生育、社会家庭的稳定性等密切联系，同时又时时冲击着人们的道德、伦理，是全社会关注的焦点，在近几年的高考试题中屡有出现，预计2013年高考中可能涉及，难度系数在0.80以上，易得分。 2.生物武器对人类的威胁(Ⅰ) 3.生物技术中的伦理问题(Ⅰ) 二、热点题型分析 热点题型 分析生物技术利弊，解答生物技术的安全性和伦理题 【例1】下列关于转基因生物与环境安全的叙述错误的是 A．重组的微生物在降解污染物的过程中有可能产生二次污染 B．种植抗虫棉对环境没有负面影响 C. 如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，有可能通过食物链进入人体 D．转基因生物所带来的环境安全问题是可以逐步解决的 【例2】“试管婴儿”技术是通过将不孕夫妇的精子和卵细胞取出在试管中完成受精，并在试管中培养受精卵使其发育到桑椹胚或囊胚阶段，再将胚胎移入女性子宫内发育成胎儿。它不仅使一部分不能生育的男女重新获得了生育的机会，也为人类的优生开辟了新的途径。据此回答： （1）“试管婴儿”技术在生物学上所依据的原理是 （ ） A.有性生殖 B.组织培养 C.克隆技术 D.基因工程 （2）“试管婴儿”的形成用到下列哪些技术？ （填序号）。 ①体外培养 ②人工授精 ③胚胎移植 ④核移植 （3）要得到“同卵双胞胎”，采用的技术是 。双胞胎的性别是否相同？ 。 （4）“试管婴儿”技术诞生后，继而出现了“设计试管婴儿技术”，二者在对人类作用上的区别是 。 （5）现在大多数人反对设计婴儿性别，其原因是 。 （6）设计试管婴儿技术可以给人类解决什么医学问题(　　) A.进行同一配型的骨髓移植 B.解决不孕夫妇的生育问题 C.进行基因筛选，达到优生优育 D.得到所希望性别的胎儿 【例3】一个学习小组的同学在对当地栽培作物种类进行调查时，发现有的地方种植了转基因抗除草剂玉米，这种玉米在喷洒除草剂的环境中生长良好。杂草被除草剂杀死，玉米还能正常生长，给农民节省了很大的人力和物力。跟踪调查还发现，这种转基因玉米除可直接食用外，还被加工成食品摆在超市的货架上。请完成下列问题： （1）一部分同学认为，这种转基因玉米不会对当地的生物多样性构成威胁，如果你同意这种观点，请你列举出三条理由： A.__________________________________________。 B.__________________________________________。 C.__________________________________________。 （2）转基因玉米的加工食品被摆在超市货架上，生产厂商根据我国的有关规定，对产品进行转基因生物标注，这样做是为了保护____________________________；在有关标识中，应标注“____________________________”或“____________________________”；如果该产品中已不再含有或检测不出转基因成分，应标注为“本产品为______________加工制成，但本产品中 ____________________________”。 （3）随着转基因技术的发展，“基因污染”应运而生，关于基因污染的下列说法不正确的是 A．转基因作物可通过花粉散落到它的近亲作物上，从而污染生物基因库 B．基因污染是一种不可以扩散的污染 C．杂草.害虫从它的近亲获得抗性基因，可能破坏生态系统的稳定性 D．转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”，威胁生态系统中其他生物的生存 题型