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安宁小学环境教育培训材料 内容：小学生环境教育专题教育大纲 时间：2011年3月20日 地点：全体教职工 主讲人：寥品华 主持人：邹建平 各位老师： 大家好！ 今天我们利用业务学习的时间请廖校长组织大家学习教育部颁布的《中小学生环境教育专题教育大纲》。请各位认真听讲。 一、总目标 在各学科渗透环境教育的基础上，通过专题教育的形式，引导学生欣赏和关爱大自然，关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式。 　 二、分目标 小学 1-3 年级：亲近、欣赏和爱护自然；感知周边环境，以及日常生活与环境的联系；掌握简单的环境保护行为规范。 小学 4-6 年级：了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。 三、教学内容 小学 1-3 年级：环境教育专题教育内容标准（ 12 课时） 教学内容 1. 感知身边环境的特点及变化。 2. 表达自己对身边环境的感受。 3. 知道日常生活需要空间，需要自然资源和能源。 4. 感知日常生活对自然环境的影响。 5. 了解并实践小学生在环保方面的行为规范。 教学活动建议 1. 通过触摸大树、倾听自然的声音等游戏，运用各种感官感知自然，讲述对自然的感受。 2. 列举直接或间接来源于自然的生活用品。 3. 根据教师提供的资料，描绘练习本、铅笔或橡皮的 “ 旅程 ” （原料采集 - 生产与包装 - 流通与销售 - 使用 - 废弃与再处理 - 引起的环境变化，等等）。 4. 调查不同家庭的用水情况，统计和比较用水量的差异。 5. 环保知识竞赛或废物再利用比赛。 6. 对照小学生日常行为规范，检查和评价自己对环境的行为习惯，提出改进设想。 小学 4-6 年级：环境教育专题教育内容标准 教学内容 1. 调查和了解社区和地方环境的基本特点。 2. 知道本地区主要环境问题的表现，能初步分析这些问题产生的原因。 3. 了解社区自然环境的变化及其与人们生活的联系。 4. 知道什么样的环境是好的环境，以及建设良好环境的途径和方法。 5. 分析自己和他人的行为可能对环境造成的直接或间接的影响，判断对环境友好的和不友好的行为。 教学活动建议 1. 观察学校周边的环境。 2. 绘制社区平面图。 3. 通过手工制作、广告设计或编小报等方式。 4. 展现本地区的自然和文化特色。 5. 围绕社区主要环境问题。 6. 以小组形式讨论其原因、后果、解决办法。 7. 观看照片或与当地居民交流。 8. 了解本地区 20 年来环境及人们生活水平的变化。 9. 讨论二者的联系。 10. 分组设计一份学校环境建设规划或社区环境建设规划。 11. 收集有关垃圾分类的资料。 12. 讨论垃圾分类的好处及具体做法。 1