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教研活动中心发言材料 周次 第 十一 周 中 心发言人 李艳滕 发 言 题 目 长方形、正方形、多边形的认识 长方形、正方形、多边形的认识 教学目标： 1、借助操作、观察，认识长方形、正方形，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。 2、初步认识五边形和六边形。 3、经历探索长方形和正方形特征以及拼组图形的过程，发展空间想象和创新能力。 教学重、难点：认识长方形和正方形的特点。 教法：启发引导法、点拨法 学法：小组讨论、合作学习 教学准备：情境图、学具、投影片 活动一： 师：鸟是人类的朋友，我们一起来给小鸟做个家吧！（出示情境图） 你能提出什么问题？ 学生观察情境图，找出信息。 （1）有16只小鸟，3个小房子。（2）有3个小朋友。…… 学生自由提问。 （1）红房子怎么做？（2）黄房子怎么做？ 活动二： 师：黄房子是怎样做的呢？请同学们仔细观察。 谁来说一说这个小房子是怎样做的？ 长方形是怎样做的？ 教师总结：长方形对边相等，四个角都是直角。 让我们一起来做一个长方形吧。 学生观察图，独立思考，小组交流讨论。 学生交流自己想法，是用长方形拼成的。 （1）上下两条边一样长。（2）左右两条边一样长。（3）四个角都是直角。 学生动手操作。 活动三： 师：长方形会做了，正方形怎么做呢？ 谁来说一说？学生独立思考，小组交流。 学生交流。 （1）正方形四条边一样长。（2）四个角都是直角。学生动手操作。 教师总结：正方形四条边相等，四个角都是直角。 让我们一起来做正方形吧！ 活动四： 师：认识了长方形和正方形，这是什么图形： 出示 。有什么特点？谁来说一说： 学生小组合作讨论，明确图形名称。 总结：我们用边来给它起名，因为它有5条边，所以叫五边形。 出示 。这个图形叫什么呢？ 学生交流：因为它有6条边，所以叫六边形。 活动五： 自主练习 活动六： 师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生谈收获，并进行自我评价。