2013高考历史二轮复习精品检测试题1-7-2推荐.doc

(时间：45分钟　分值：100分) 一、选择题(本大题共6小题，每小题6分，共36分) 1．洛克说：“法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和扩大自由……哪里没有法律，哪里就没有自由。”这句话的本质意思是 (　　)。 A．自由和法律是分不开的 B．只有实行法治，人才能充分享有自由 C．法律为保护人权而设立 D．依法限制政府的权力，人才能充分享有自由 解析　洛克认为，通过社会契约(法律)组成政治社会和政府，其目的是保护人生来就有的自由权利。也就是说，法治是自由的前提、保障，自由是目的、结果。 答案　B 2．英国资产阶级革命期间，进步的共和主义者赖德洛指出：“国家本来是可能在一个短时期达到人类所向往的幸福境界的，然而却由于他一个人的野心而使所有善良的人的希望破没了。”他这句话是对 (　　)。 A．克伦威尔军事独裁的抨击 B．查理一世专制统治的批判 C．英国资产阶级革命的否定 D．查理二世复辟统治的不满 解析　解答本题抓住“英国资产阶级革命期间”，结合材料信息“他一个人的野心而使所有善良的人的希望破灭了”，可以判断是抨击克伦威尔的军事独裁统治，故答案为A。 答案　A 3．1776年美国《独立宣言》宣称：“任何政府的正当权利，均由人民同意而产生。”法国大革命时期，各地人民组织自治政府，政权落入国民议会手中。该材料体现了 (　　)。 A．主权在民 B．三权分立 C．议会制度 D．社会契约 解析　根据题干提供的信息和所学史实“政府的正当权利，均由人民同意而产生”、“政权落入国民议会手中”反映的是法国大革命期间实践了卢梭的人民主权说。故答案为A。 答案　A 4．《独立宣言》明确指出：“为了保障这些权利，人们才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标具有破坏作用时，人民便有权力改变或废除它，以建立一个新的政府……”这表明《独立宣言》体现的主要原则是 (　　)。 A．主权在民 B．三权分立 C．天赋人权 D．民主共和 解析　由材料“政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生”信息，反映了政府权力受人民群众的制约，体现了主权在民的思想。 答案　A 5．法国《人权宣言》被誉为“旧制度的死亡证书”和“新制度的诞生证书”。这一宣言 (　　)。 A．以法律形式否定了王权、神权和封建特权 B．成为美国《独立宣言》的理论依据 C．宣告了法国共和制的确立 D．标志着法国大革命的任务彻底完成 解析　结合《人权宣言》的内容及影响，可以判断A项最符合。B项，美国《独立宣言》深受欧洲启蒙运动的影响，排除；C、D两项不符合史实，故排除。 答案　A 6．1939年5月，南京国民政府发起了激发国人爱国热情和自我牺牲精神的“国民精神总动员”运动，中共表示“基本上拥护此纲领”，并在党内外做出了明确部署。中共做出如此积极的回应主要是基于该运动 (　　)。 A．合乎国共两党合作方式的需要 B．符合中共建立民主联合政府的愿望 C．能促使国共合作抗日政策的实现 D．符合调动国人坚持抗日的抗战精神 解析　由题干主要信息是“1939年5月”，当时正处于国共合作抗日时期，需要维持抗日民族统一战线的大局。当时两党的合作方式是党外合作，没有规定必须要积极响应，A项排除。建立民主联合政府是抗战结束后的事情，B项排除，C项说法也不符合时间信息。 答案　D 二、非选择题(本大题共4小题，每小题16分，共64分) 7．阅读下列材料： 材料一　1791～1792年间，(从美国回到英国的)潘恩发表长篇政论文《人权》。潘恩说，每一代人都有权选择自己喜欢的政治制度，其先辈无权代其决定。选择政治制度是英国人生而就有的天赋人权，英国人为保卫这个权利应该战斗到底。潘恩进而推论说，每一个人都有权行使政治权利，但在现行制度下，劳动者却被剥夺这个权利，结果就造成劳动者普遍的贫穷。因此，只有恢复人民的权利，他们才能从贫穷中解脱出来。《人权》出版后在劳动人民中间引起巨大反响，到1793年，在英法两国的销售量已达到20万册。 ——摘编自钱乘旦、许洁明《英国通史》 材料二　一是其本身提出的对于公民身份的限制，即什么样的人才有选举权的规定。其认为公民享有选举权，除非其本身是文盲或未参与纳税。二是其提出扩大选举权的概念，即对于那些高学历并且拥有政治经验的人而言，其应该拥有两张选票，以保证其意见表达。三是其认为代议制民主选举的核心是选合适的人，而非选择合适的政策。一旦合适的人居于其位，则不论其意见与选民意见如何相左，都应该予以尊重，以避免听从大众意见而生的多数暴政，从而使少数人的意见也能得以发挥作用。 ——《约翰·穆勒和他的精英治国思想》 请回答： (1)据材料一和所学知识，概括潘恩的政治主张及对当时英法社会的影响。(10分) (2)据材料分析约翰·穆勒与潘恩