2017年秋学期河北省石家庄名师讲堂培训---以教研活动 引领实验教学的提高讲座课件.ppt

以教研活动 引领实验教学的提高 ---《探究课堂的观察与研讨》 石家庄市桥西区教育局中学教研室 李丽洁 实验对培养学生学习生物学的兴趣，掌握实验的基本技能，发展智力和能力，对学生创新精神和实践能力培养都有重要的作用。 初中生物冀少版教材中的“实验”和“探究”力求引导对生物有兴趣的学生积极地探究 一、教研活动 带领教师研读《生物学课程标准》 思考如何落实科学概念 二、教研环节 1.实验教学目标 要用具体、明确、可观察、可测量的行为动词。 二、教研环节 2.概念落实---实验现象、分析归纳，抽提概念 加入 酵母菌 未加 酵母菌 实验 探究是否加入酵母菌 不另外加入酵母菌，发酵也 可以进行，但速度缓慢。 葡萄酒的颜色取 决于葡萄皮的颜色。 无氧条件下，酵母菌分解葡萄糖，产生酒精。 第五环节 成果展示 葡萄酒的发酵过程必须有酵母菌的参与，需要在无氧条件下进行。 二、教研环节 问题探讨、聚焦质疑 自主探究、设计实验 小组合作、完成实验 定性实验、探究产物 总结交流、构建概念 概念达成 思考课堂教学 思考教师成长