整百数减三位数的连续退位减7.docVIP

第7课时 整百数减三位数的连续退位减 备课人： 修改人： 教学内容： 义务教育课程标准数学（人教版）三年级上册P24例3和练习十六3-5题 教学目标： 1、探索并掌握整百数减三位数的计算方法，能正确计算。 2、引导学生感受计算方法的多样性。 3、能结合具体情况提出问题、解决问题。 4、培养学生认真的学习态度。 教学重点、难点： 掌握三位数减法（中间有0）的计算方法，能提高计算正确率。 教学过程： 一、谜语导入，调动兴趣 面孔像只猫，起飞像只鸟。天天上夜班，捕鼠本领高（请打一动物） 学生猜出谜底：猫头鹰 师请同学们介绍一下所知道的有关猫头鹰的知识。 猫头鹰在夜间活动，是益虫，喜欢吃田鼠，保护庄稼等等。 二、自主探究，发现方法 1、情境导入，提出问题 引入：猫头鹰贝贝一家三口，捕鼠的本领都非常的高，他们每个月都能捕到好多的田鼠，下面咱们一块来看一下他们这个月的成果吧。 爸爸 妈妈 贝贝 300 288 116 请同学们根据图中数据提出有关的数学问题。 学生根据画面可能会提出以下问题： （1）爸爸和妈妈一共捕了多少只？ （2）爸爸和贝贝一共捕了多少只？ （3）妈妈和贝贝一共捕了多少只？ （4）爸爸比贝贝多捕多少只？ （5）妈妈比贝贝多捕多少只？ （6）爸爸比妈妈多捕多少只？ 去掉这两个问题 …… 2、探索算法，解决问题 师引导：今天我们先来解决第（4）、（6）这两个问题。要求：再进行精确计算之前先估一下大约能多捕多少只？比较一下估算的结果和精确结果相差多少？ 3、学生自主进行计算，教师巡视，发现问题，并有选择性地叫出错同学把答案进行板书，为后面学生的交流做准备。 学生汇报交流： （1）师先请同学们汇报一下自己估算的结果，并说一下是怎么估算的？ （2）师请同学们说一说在进经精确计算的时候又遇到了哪些与以前不一样的问题？ 生：出现了借不着的问题 师就此引出课题——三位数连续退位减 我们这节课就重点来研究一下这个问题。 师引导学生先自己看黑板上的板书进行思考，然后把觉得不对的地方提出来与同位进行讨论。 （3）请同学们来汇报一下讨论的结果。 师进一步给予总结为：当个位不够减时，我们到十位上去借，借不到时，就到百位上去借。当百位上被借走1以后可以在百位上面写出剩下的数，十位上也一样，借来10个后，又给了个位一个，剩下9个，也在十位的上面写上9，这样就不会再出错了。 3、小结 总结计算方法 三、练习，巩固加深： 1、小医生治病。 天气忽冷忽热，好多小朋友都生病了，请同学们当一回小医生，给他们找出病因，治好他们的病。 2、学生自主进行，教师巡视，发现问题及时给予纠正。 3、学生汇报治疗结果，小朋友的病都找到了病因，并且都被治好了。 4、小朋友们高兴之余，请同学们游览长城并设下关卡。 第一关：657 －192= 第二关：300 －149= 第三关：700 －196= 第四关：806 －637= 同学们利用刚才的知识，独立做答，。师巡视学生做答过程，发现问题学生的问题所在，个别指导，最后集体订正。最后学生胜利过关，到达山顶。 5、教师展示宏伟壮观的长城图景请同学们欣赏 四、小结 通过这节课，能谈谈你的收获吗？ 学生思考、回顾学习内容，交流收获。 五、作业 1、练习六3、4、5题 2、P26思考题 修改意见： 课后反思